国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试题库
(分题型排序版、更新至2020年7月试题)
说明：试卷号码：2509。
一、选择题题库
20世纪80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。[2008年7月试题]C.河北
80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。[2014年1月试题]C.河北
80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。[2016年1月试题]C.河北
80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。[2018年1月试题]C.河北
80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。[2019年7月试题]C.河北
不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2008年7月试题]B.创造性游戏 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2014年1月试题]B.创造性游戏 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2015年1月试题]B.创造性游戏 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2016年1月试题]B.创造性游戏 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2017年6月试题]B.创造性游戏 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2018年7月试题]B.创造性游戏 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。[2019年7月试题]B.创造性游戏 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2011年7月试题]D.江西实验幼师 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2012年7月试题]D.江西实验幼师 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2014年7月试题]D.江西实验幼师 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2015年7月试题]D.江西实验幼师 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2016年1月试题]D.江西实验幼师 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2019年1月试题]D.江西实验幼师 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。[2019年7月试题]D.江西实验幼师
除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)。[2010年7月试题]C.环境 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)。[2011年7月试题]C.环境 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)。[2012年1月试题]C.环境 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)。[2012年7月试题]C.环境 从性质上划分，学前教育功能可以划分为(A)。[2009年7月试题]A.期望功能与实际功能 从性质上划分，学前教育功能可以划分为(A)。[2013年1月试题]A.期望功能与实际功能 从性质上划分，学前教育功能可以划分为(A)。[2020年1月试题]A.期望功能与实际功能
从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(A)。[2018年1月试题]A.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。[2008年1月试题]B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。[2013年7月试题]B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。[2016年7月试题]B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。[2018年7月试题]B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。[2020年1月试题]B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
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发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿(A)。[2007年7月试题]A.进行任意的涂鸦
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)。[2014年7月试题]D.前学习期
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)。[2017年1月试题]D.前学习期
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)。[2019年1月试题]D.前学习期
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)。[2020年7月试题]D.前学习期
根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(A)。[2010年7月试题]A.开放式 根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(A)。[2012年1月试题]A.开放式 根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(A)。[2012年7月试题]A.开放式
根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为(A)。[2012年1月试题]A.综合教学与分科教学
关于学前儿童全面发展的原则，不正确的描述是(C)。[2018年1月试题]C.儿童的发展应是平均的发展 关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。[2010年1月试题]A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。[2013年7月试题]A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。[2015年7月试题]A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。[2017年1月试题]A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。[2018年7月试题]A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。[2020年7月试题]A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2009年1月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2013年1月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2014年1月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2015年1月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2017年1月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2018年1月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。[2020年7月试题]D.贯穿于整个幼儿园教育 家庭教养方式一般分为(B)。[2008年7月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2011年7月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2014年1月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2015年7月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2016年1月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2017年6月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2018年7月试题]B.溺爱、民主、专制、放任 家庭教养方式一般分为(B)。[2019年7月试题]B.溺爱、民主、专制、放任
家庭教育的特点有(ABCD)。[2007年7月试题]A.率先性B.密切性C.控制方式的多样性D.终身性 教历研究的主要流程是(A)。[2011年1月试题]A.一般项目、课前计划、过程描述、课后反思
教师互助形式之一的对话主要包括(C)。[2014年7月试题]C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论
教师互助形式之一的对话主要包括(C)。[2017年1月试题]C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论
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教师互助形式之一的对话主要包括(C)。[2017年6月试题]C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论
教师互助形式之一的对话主要包括(C)。[2020年7月试题]C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论
教育的基本功能是(B)。[2012年1月试题]B.个体的功能 教育的基本功能是(B)。[2014年7月试题]B.个体的功能 教育的基本功能是(B)。[2016年1月试题]B.个体的功能 教育的基本功能是(B)。[2018年1月试题]B.个体的功能 教育的基本功能是(B)。[2019年1月试题]B.个体的功能 教育的基本功能是(B)。[2019年7月试题]B.个体的功能
可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即(B)。[2014年7月试题]B.成型玩具和未成型玩具 可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即(B)。[2015年7月试题]B.成型玩具和未成型玩具 美国提前开端计划的对象涉及(C)。[2015年1月试题]C.低能儿童 人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A)。[2013年7月试题]A.学前期
人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A)。[2017年1月试题]A.学前期
人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A)。[2017年6月试题]A.学前期
人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A)。[2018年7月试题]A.学前期
人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A)。[2020年7月试题]A.学前期
瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2008年1月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2010年7月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2011年1月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2012年7月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2013年7月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2015年7月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2016年7月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2018年7月试题]D.《林哈德与葛笃德》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。[2020年1月试题]D.《林哈德与葛笃德》 社区教育起源于(B)。[2011年1月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2012年7月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2014年7月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2015年1月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2016年1月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2017年6月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2019年1月试题]B.丹麦 社区教育起源于(B)。[2019年7月试题]B.丹麦
生态系统学理论”是(B)关于儿童发展的理论。[2007年7月试题]B.布龙芬·布兰纳 属于教师沟通技巧的是(C)。[2009年1月试题]C.语调语速要适当 属于教师沟通技巧的是(C)。[2013年7月试题]C.语调语速要适当 属于教师沟通技巧的是(C)。[2015年7月试题]C.语调语速要适当 属于教师沟通技巧的是(C)。[2017年1月试题]C.语调语速要适当 属于教师沟通技巧的是(C)。[2020年7月试题]C.语调语速要适当 属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。[2009年7月试题]C.行动性 属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。[2013年1月试题]C.行动性
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国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试题库(分题型排序版、更新至2020年7月试题)
