2020家访工作总结范文3篇

家访工作总结范文3篇

家访即家庭访谈,是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁,是班主任与家长联系的一种方式.下面是小编搜集整理的家访工作总结,欢迎阅读.

家访工作总结一

家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,作为班主任教师,要搞好教育教学工作,一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的.在本学期暑假期间,本人结合我班级的实际情况,与本班任课教师,对全班35名学生进行了家访,9名学生进行了电话沟通,在家访中了解到了很多实实在在的问题,可谓感受颇多.

在家访过程中,我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视.

本期的家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来.如何管理好班级,如何使学生积极健康的成长等等,这些都是眼前的问题.对于我们不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对学生负责,对自己负责,争取做一个称职的人民教师.

在家访中,我们了解到存在的许多问题:

一、通过家访,我们了解到大多数优生自觉性较高,父母对其

学业比较关心,与子女的沟通较好.但也有一部分学生比较喜欢看电视,存在一定的骄傲的心态,有个别优生心里承受能力较弱.同时我们也发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识.有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝.有的家长对子女太偏爱,孩子生病了就可以不做作业了.在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等.

二、许多学生父母外出打工,做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量.有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难.这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢.

在此次家访中,许多家长也给了我们许多的意见和建议: 一、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习.

二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习情况.

三、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子.

四、希望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题.

总之,通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基

础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任.家访工作只是我们下一步工作的开始,我们要通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育.倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段.

家访工作总结二

通过几天来对我班幼儿的家访,初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基本情况,同时了解了家长对园所、教师和孩子各方面的殷切期望,现将家访基本情况,做以下几点汇总:

一、幼儿方面 1、好的方面

通过家访过程中与孩子的亲切谈话,以及与幼儿家长的交流,了解到所访问的幼儿:①具备基本的自理能力;②具有一定的语言表达能力;③具有不同程度适应新环境的能力;④在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎.譬如强童妍喜欢绘画,并对色彩有较强的把握,潘楚则在音乐、表演方面有一定的潜力,而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等;⑤所访幼儿各方面能力发展较为均衡.对幼儿基本情况的了解,让我们心里有了底,今后采取的教育措施也将更具针对性.

2、存在的问题

各个幼儿存在着各自不同的问题:譬如李育苗午休家园不同

步,田一歧不喜欢受纪律约束,强童妍耐挫力较弱,潘楚性格内向,交往力不强,季笑妍缺乏足够的自信心等等.通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的不足,需要我们今后因材施教,帮助他们在以后的成长的过程中超越自己的不足,身心得到全面提升.

二、家长方面 1、对孩子的期望

不同的家长对孩子有不一样的期望.例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的兴趣,以后能够健康快乐地做自己感兴趣的事情.赵志扬的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人,成就一番事业等等.总之每位家长对自己的孩子都满含期望,希望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的发展,为将来的成长打好、打牢基础.

2、对园所和教师的期望

期望幼儿园能够提供非常健康良好的环境,让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题,同时关心园所的课程设置以及教师的背景等情况.当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关,教学内容以三幼原本课程为内容,教师以三幼师资做支撑等,都表示了满意.

通过与每位家长的交流,让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望.无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才,这其中所饱含的浓浓爱意,让我们倍受感动和鼓舞,所以我们期望自己今后能够竭己所能,使每一个孩子在

人生这个最重要的中班阶段得到最好的发展.

家访工作总结三

家访即家庭访谈,是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁,是班主任与家长联系的一种方式.称其为访谈而非访问是因为主体三方都应以交流,交谈为主,而不应是某一方的提问或责问.

家庭是学生成长的最初点,是学生品德操行和各种习惯培养的摇篮,是学生的第一所学校,家长的言行与教育方式对子女有着潜移默化的巨大长期的影响,因此班主任的家访在一定程度上是对学生进行初步了解与深一步了解的重要手段.通过家访,班主任可以争取到家长对学生教育工作的支持和配合,全方位了解学生根本上存在的问题,共同找到解决问题的办法和措施,确保学生稳定、健康、全面地发展.教育是一门艺术,家访工作同样

要讲求艺术性.本人担任过几年班主任工作,在此粗浅地谈一下自己的体会.

一、家访时教师应注意自己的仪表形象

家访时,班主任应衣着朴素,仪表端庄,讲究礼仪,力求语言朴实诚恳,举止大方.见面主动问好,微笑地对待家长和学生,做到一团和气感染家长和学生,家长才会客客气气,这是打开话匣子,与家长和学生进行推心置腹交流的关键一步.

积极主动地与家长沟通,创设与家长和谐交谈的气氛,消除家长的戒备心理.家访的主要对象是学生家长,因此,家长对老师的家访是否采取积极合作态度,直接决定着家访的效果.谈话开始时,