考 试 省 2012 年 教 师 招聘 浙 江
心理学模拟练习
）。1.心理学是一门（ D
A、自然科学 、社会科学 B C、既不是自然科学也不是社会科学 介于自然科学和社会科学之间的中间科学或边缘科学、 D2.. 个性倾向性是心理学的研究对象之一，以下属于个性倾向性的是（ A ）
A .动机 B.气质 C.性格 D.能力 3. 以下属于个性心理特征的选项（ D ） A .兴趣 B.动机 C.价值观 D.性格 4.感知觉属于（ A ）
A .认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理特征 5. 科学心理学的创始人是（ B ） A.弗洛伊德 B.冯特 D.马斯洛C.艾宾浩斯
6.1879年在德国莱比锡大学创立心理学实验室，使心理学成为独立科学的伟大人物是哪个？ （ A ）
A .冯特 B.弗洛伊德 C.华生 D.马斯洛 7.机能主义心理学强调心理学的研究对象是（ D ）
A .意识的结构 B.意识的整体 C.意识的体验 D.意识的功能 8.被称为西方心理学“第一势力”的心理学流派是（ C ）
A .构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.行为主义心理学 D.人本主义心理学 9.“整体大于部分之和”，这是（ B ）的观点。
A .构造主义心理学 B.格式塔心理学 C.精神分析学派 D.认知心理学
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。 C )10人本主义心理学认为(
整体大于部分的相加，应从整体上研究心理现象A. 人是信息加工的系统，应从信息加工的观点研究人的认知活动B. 人有自我实现的需要，应重视人自身的价值C. 适应环境才能生存，应研究心理在适应环境中的作用D.11.
B 学生上课时没有听老师讲课而是在下面集中精力看小说，这种现象属于注意的（） 注意的分配 D.注意的集中A．注意的转移 B.注意的分散 C. 12. 两个学生在听报告的过程中交头接耳，互相说笑。这属于注意的（ B ） D.起伏A．转移 B.分散 C.分配12.
教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书，一会儿在本子上写什么，你认为 这位小学生这时的注意状态是（ ） D.分散的 B.起伏的 C.转移的 A．稳定的13.
D 走神在上课时，一些学生并不能自始至终全神贯注地听讲，常常“”。这属于注意的（ ） 起伏 C.分配 D.A．转移 B.分散 ______特性的表现。（ C ）13. 司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的 D.起伏A.分散 B.转移 C.分配 C ）14.学生上课时一边听课一边记笔记，这属于注意的（ D.分散 C.分配 起伏A．转移 B. ）。正在看电视，
听见电话响了，这是（15. A
注意的起伏A.注意的分散 B. C.注意的转移 D.注意的分配 注意分配的条件包括（16. C
）。A.所从事的活动必须用同一种心理操作来完成
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B.所从事的几种活动之间应该没有关系
C.所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的 D.所从事的活动必须在同一感觉道内完成
17.在教学过程中，大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的，这种注意叫（ A ） A.有意注意 B.无意注意 D.注意的分配C.有意后注意
18. 利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ B ）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维
19. 在学习和生活中，我们常确定目标，而在目标实现的过程中会遇到各种障碍，这要求我们要通过自己的心理努力克服困难，有意识地把自己的行为调节和控制在与实现目标一致的方向上，这种心理过程是（ C ）
A.动机 B.情绪 C.意志 D.思维
20.我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是（ A ） A.共同要素说 B.概括化理论 D.认知结构迁移论 C.关系理论
21.下列不属于知觉基本特性的是( C )。
A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的主观性 D.知觉的恒常性 22.安静稳重、自制力强的人一般属于( C )气质。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 23.“人心不同，各如其面”是指人格的( A )。 A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.复杂性 24. 青少年期一般指( B )岁。
A．6—12 B.12—18 C.6—18 D.10—20
25. 埃里克森认为，大约13-19岁的青少年心理发展的主要任务是（ B ） A.学习信任 B.建立自我同一性
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C.发展主动性 D.获得自主感
26. 根据埃里克森的观点，6-12岁的儿童心理发展的主要任务是（ A ） A.培养勤奋感 B.建立自我同一性 D.获得自主感C.发展主动性
B.根据皮亚杰的认知发展理论，_________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。（ C ） B.感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 28.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童获得客体永久性的概念是在（ A ） A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
29.皮亚杰认为，处于（ B ）的儿童思维的典型特点是思维的自我中心性和不守恒性，开始具有一定的符号表象技能。
A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 30.根据皮亚杰的认知发展理论，7-12的儿童处于（ C ）
A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 A ）的发展31.柯尔伯格认为，道德发展的核心是（ 道德行为道德情感 C.道德意志 D.道德认知A. B.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属32 ）于（ C
前习俗水平 D.社会水平后习俗水平A. B.习俗水平 C. 儿童获得客体永久性的概念是在（ A ）33. D.形式运算阶段 B.A.感知动作阶段前运算阶段 C.具体运算阶段
34. .根据柯尔伯格的的研究，好孩子的道德定向阶段属于（ B ） A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.社会水平 35.一般人的智商在________之间。( D ) A.120～139 B.140～159 D.90～109 79
C.70～36.智力多因素理论是由美国心理学家________提出来的。( C )
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卡特尔A.斯皮尔曼 B. 吉尔福特D.C.瑟斯顿
( B ) “我国古代思想家王充所说的施用累能”是指37. A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
( B ) 38.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是 激情 D.应激 A.热情 B.心境 C.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异39.( A )
思迁。他的气质类型属于 D.抑郁制多血质A. B.胆汁质 C.粘液质去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这40.?( C )
种程度 形式运算阶段 C.感知运动阶段 B.前运算阶段具体运算阶段 D. A.有关记忆的研究表明，排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好，这是41. ）（ D 倒摄抑制 C. D.系列位置效应32.有意回忆 B.前摄抑制 42.学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题，这种思维是（ C ） B.形象思维21.动作思维 C.逻辑思维 D.发散思维）的学习理 43.学习是个人潜能的充分发展，是其人格的发展和自我的发展，这是（ C
论。A.格式塔心理学 B.认知心理学 C.人本主义 D.行为主义学习理论 44.学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（ B ）
A．不随意注意 B .随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 ( D )
B. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为5 / 17
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 46.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制 47.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C ) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 48. 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( B )提出来的。
A.斯腾伯格 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特
心理学选择题答案分析
