人教版五年级《梅花魂》教学设计
教学目标:
通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情、明白得梅花的高尚品格,学习这种品格。了解课文“前呼后应、首尾连贯\的特点。有感情地朗读课文。 教学重点:
理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
了解课文是如何做到“前呼后应、首尾连贯”的。 教学难点:
外祖父对梅花品格的阐述和在爱梅花,送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情、 鹏博士、幻灯片、录音带。 教学过程:
审题质疑,了解内容、
播放《红梅赞》同学们,您明白这首什么的歌曲(是以借)红梅歌颂革命者的歌曲-—-红梅赞。 您见过梅花不？她有什么特点？
齐:见过!(梅花的颜色主要有红、白两种,花分五瓣,香味特别浓、特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。)
同学们,今天,我们一齐学习一篇与梅花有关的课文。
出示题目:１５梅花魂
从题目中您想明白课文中写什么内容不? (我想明白梅花魂写的是什么？)
(我想明白作者围绕梅花魂写了几件事？) (我想明白课文为什么以梅花魂为题？)
这几位同学提得好,这一节课,我们共同探讨、首先了解课文能够分几段,作者是如何围绕梅花叙述外祖父的哪几件事的、表达了外祖父如何的思想感情？
请同学们翻开书p9０自由默读。(同时笔注上、) (课文是分三段,第一段写作者看到故乡的梅花开,想起飘泊他乡葬身异国的外祖父。第二段讲作者围绕梅花写外祖父的四件事、第三段写作者看到外公送给他的墨梅图手绢,又想起外祖父那种眷恋祖国的火热的心。) 作者围绕梅花写了外祖父哪几件事？ (作者围绕梅花写了外祖父的五件事) 板书:
作者围绕梅花写了外祖父的五件事,表达了外祖父如何的思想感情？(续件事讲)
总的来说,表达了外祖父思念家乡、热爱祖国的思想感情。
同学们,作者在什么情况下想起外祖父的呢？ (看到故乡的梅花开了,想起飘泊他乡的外祖父、)
板书: 看到梅花开 (想起) 外祖父
同学们,谁能告诉老师,外祖父为什么哭？(教师在黑板用红笔点出红点。)哪些句子是写这方面的内容的?请找出有关的句子——-－(铅笔)。
(是由于读诗句触动了他思乡的感情、)投影外公读诗的图片。)
指导学生读。(读诗句时要读得慢而沉、)全体读、 同学们从这一层我们明白外祖父对家乡有深切的思念,他为什么对梅花却情有独钟？(格外爱惜)、请找出外祖父赞美梅花、珍爱梅花的语句。(请找一个同学找)
这清白的梅花,是玷污得不?什么意思?(投影片)。 理解:清白-－-—干净玷污－－—-弄脏
意思:(梅花是最干净、最纯洁的,它是祖国的象征,不能受到一点玷污。)
用保险刀片轻轻地刮去污迹,又用细绸子慢慢地抹净、 从“轻轻”“慢慢”能够看出外祖父对墨梅图十分爱惜。
同学们,外祖父之因此对梅花图特别的爱惜,是因为梅花在他心目中是祖国的象征。那么外祖父对祖国的深厚感情体
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