两位数乘两位数
1．知识目标： 进一步加强学生计算能力的训练。 2．能力目标： 教学目标 通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识。 3．情感目标： 让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学资源 重点：两位数乘两位数的计算方法。 难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 口算卡片、小黑板。 1．笔算28×3417×2840×3732×60 教学方法 2．12个班的学生去春游，平均每班有36人，一共有9辆大客车。你能提出哪些问题？ 教学过程 一、揭示课题、明确目标（预设2分钟） 1．学生认定学习内容和学习目标。 2．板书课题（乘法复习2）。 二、多层练习，内化提升（预设18分钟） 1．引导学生观察表格，明确表格填写的要求。 学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。 导学策略 板块一 1．师：这节课我们继续来复习乘法。 板块二 1．学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。 2．集体交流、讲评校对。 1 / 53
（体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。） 2．出示表格，了解题中的数量关系。 学生独立填写表格，组织汇报交流。并要求说出数量关系。 3．学生独立完成。组织评讲。 4．引导学生理解题目意思，学生独立完成。 组织交流提出的数学问题。 5．完成思考题 （1）学生独立计算上面3题。 （2）寻找规律，然后填空。 三、当堂检测、评价反思（预设10分钟） 1．27×78的积的个位是（）。 2．75×40的积的末尾有（）个0. 3．65×14的积是（）位数，积的最高位是（）位。 4．小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（）。
板块三 1．学生独立练习，师关注后进生。 2．集体交流，讲评。 2 / 53
两位数乘两位数
【教学目标】
1．知识目标：进一步掌握两位数乘两位数计算的方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2．能力目标：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3．情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
【教学过程】
一、基本训练
1．先同桌互查口算，再由教师随机指名进行口算练习。 （1）出示题目，学生独立检查订正。
（2）评讲：计算的正确率和验算的方法，反馈预习作业。 （3）阅读表格，明确题意。 （4）独立检查订正表格。
评讲：怎样填出“一共的枝数”，归纳出本题的数量关系。 问：从数据中你能发现什么？（渗透积的变化规律） 二、课堂练习
列式计算
13的30倍是多少？12乘36的积是多少？ 23个17相加的和是多少？25个16是多少？
最小的两位数与54的积是多少？1000减去24乘23的积，差是多少？ 三、拓展练习
1．公交公司规定24路汽车每隔10分钟从汽车站开出一辆，2小时内开出了多少辆汽车？
2．买3个篮球要195元，一个篮球比一个足球贵23元，买11个足球要多少钱？
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苏教版小学三年级数学下册全套教案
