“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训研修心得
参加了本次的“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训,认真学习了《教师规范职业语言魅力训练技能》《汉字规范书写技能及粉笔字规范书写技能指导》《语言文字政策法规价值意义与“推普”的具体指导》等网络课程。通过培训学习,我感受颇多,收获颇丰。
作为一名边疆的一线老师,此类的培训很有必要参加。俗话说:“老骥伏枥,志在千里”,更何况是一名初入教师行业的“年轻教师”呢。通过此次的培训解答了我心中的疑惑,作为一名一线教师,需要什么样的素养在课堂上究竟该教学生什么,才能让边疆学生的语文能力提高,才能让学生学习语文的兴趣持续增强,才能让学生的语文素养不断提升呢下面是我对此次培训的看法。
先说必修课吧,在粉笔板书技法系列讲座中,从第一讲粉笔字入门到包围结构,每一笔、每一画都深深地震撼着我,让我为自己以前的草率、随意而深感无地自容。无论是在“上下结构”“左右结构”“包围结构”的学习中,我都无比认真,甚至按下暂停键,一边领悟、一边试写,甚至将相关图片进行截屏保存起来。书写一手好粉笔字可以体现教师的技能素养,可以间接影响学生的书写和表达,所以我认为,书写“规范字”是一位教师应掌握的最基本技能。
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在课堂教学发声技巧课堂的学习中,发现了自己的严重不足,于是便不时地跟随老师对发声技巧进行训练。学好发声技巧不仅能更好地保护自己的嗓子,还能有效的提高自己的语言魅力。汉语拥有众多魅力,其中,优美动听的语言,神秘古老的汉字,言简义丰的词汇,灵活多变的语法是他的其中四个方面。通过本次学习,我更深刻地懂得了,只有准确规范、文明礼貌、生动得体的使用汉字及语言,才能使我们的汉语言焕发出更大的魅力。尤其是在云南省金平县这种多民族杂居的边疆地区,“普通话”的传播更加任重道远,我们不仅要会讲“普通话”,更要讲好“普通话”。
在选修课中,我有目的地选择了“中华经典资源库选集”系列。因为我可以欣赏古诗词,感受当代大家对唐诗宋词元曲的朗诵、讲解,欣赏毛笔书法,同时了解更多在课堂上不可能知道的成诗背景。通过本次培训,让我更加深刻地认识到,坚持“长到老学到老”的终身学习观的必要性。唯有不断学习,我们才能在漫长而又短暂的人生路上不迷茫,不短视,不自以为是。本次培训,它不仅对我今后的工作作出了规范性的指导,它更像是我人生路上的一盏明灯,指引着我,为云南省的推普脱贫攻坚贡献自己的力量。
现在是“互联网+教育”时代,试想,如果我们使用的汉字不规范,拼音不准,如何进行网上交流。现代社会需要现代技术。口头的表达,手势的演示,粉笔的板书,这些基
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本的技能现在依旧是我们教育教学工作中的重要手段,基本素质地提高和强化仍是当务之急。教师的一言一行,对学生来说,是一种标准、典范和楷模,所以我们教师的语言表达,语音的准确与否,文字的书写是否规范,将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作,责任重大。
所以我们要加强学习,落实规范化用语的意识。作为新时代的一线教师,我要树立规范使用祖国语言文字的强烈意识。在平时的教学、会议及各项集体活动中,坚持讲普通话,用规范字,努力营造语言文字规范化的良好校园氛围,带头为学生做好榜样。对平时的课堂教学,要严格要求自己,即:课堂教学必须使用普通话,语言力求清晰明了,板书必须工整有条理,不写繁体字、异体字、错别字。
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教师语言文字应用能力提升总结参考范文之七四九
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