立德树人，人以德先
在素养全面发展的中学阶段，学校遵循学生发展规律及按照学校的总体规划，适时地提出了推进“立德树人”班主任专题论坛活动，这给一线教学的各位班主任老师提供了更为明确的班级德育政治方向，让各位班主任能在班级层面更精准地把近阶段和三年的学生成长做好德育发展规划，本次“立德树人”班主任专题论坛活动不失为班级发展和学生成长的及时雨。结合学校和年级的要求，我班针对“立德树人”教育活动采取以下措施：
做教师要率先垂范。教师讲的是“学高为师，身正为范”。 教师的品德修养就是从日常生活的细节中体现出来的,而学生的日常生活更多地接触无非是家长与教师,由此教师在立德树人时担上了举足轻重的角色。我班农村学生多，家长很多都没有正确的教育方法，大部分家长缺少家庭德育技巧不能以身作则，做着一套,却对自己的子女提出更高的要求,这种\说一套做一套\的教育方式很难为孩子树立好的榜样，德育的重任自然而然也落在了我和科任老师的肩上。作为班主任，首先要起到的是引领作用，要求学生做到的，老师必须先做好表率。从到校时间到课堂纪律，从学生着装到桌椅等个人物品的有序摆放，方方面面我都首先自己做好。在老师的引领下学生的道德和自律意识明显增强。
建立良好的师生关系。古人云: \亲其师,信其道\。即只有学生在情感上比较亲近老师时,对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见,教学是否成功,离不开良好师生关系的建立，教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声,而是一味指责,学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动,只有把学生当做朋友,与其交心谈心,才能让他们接受你的教育,获得教育的成功和学生的全面发展。
学会宽容,润物无声。宽容是素质教育主体性的要求,宽容是培养发展学生个性的要求。我们应该有宽容的胸怀,对待学生的个性发展,让中学生保持该年龄段的天性。做错事是人成长过程中不可逾越的现象,每个人在成长过程中都可能犯这样或那样的错误,做错
事或犯错误是人成长中走向成熟的阶梯。只有用宽容的才能容纳千姿百态的学生，才能成就个性不同的学生的发展。
关注底层学生德育发展，“给学生画好道德红线”。德育教育的基本要求是要求学生知道“有些事必须为，有些事不可为”，给学生树立明确的是非判断标准，班级德育教育抓住了“底层”改变了“底层”才能实现整个班级的德育教育的全面发展。
总之,让我们每一位老师尤其是班主任老师用平平常常的心态、乐观的的情绪,循循善诱的方法，用心践行校领导提出的\离功利最远，离学生最近\，用心去做教育，才能成就学生的明天,才能成为“内心有温度，脚下有力量”，立德树人、学生爱戴、家长尊敬、社会称道的好老师。
班主任论坛
