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“互联网+”环境下高职英语教学新模式研究
作者：王丹
来源：《科教导刊·电子版》2024年第11期
摘 要 随着我国精神文明建设不断深化，社会上需要越来越多的高素质人才，这就需要高职院校对当前的传统教育模式实施创新，从而为社会上各行各业提供全面的高素质人才。“互联网+”背景下高职英语教学新模式不仅能够提升学生学习的积极性，而且还可以培养学生自主的能力，让学生能够更好的适应社会发展的需求。本文阐述高职英语教学的现状，对在“互联网+”环境下高职英语教学新模式进行分析讨论。 关键词 “互联网+” 高职 英语 教学 新模式 中图分类号：H319.3 文献标识码：A
近年来，我国科学技术的不断发展，互联网的全面普及为我们的日常生活学习带来了便利。对于高职英语教学的教师来说，互联网时代为教育工作带来了较大的挑战和创新。为了能够有效提高高职学生在社会中的竞争力，提升高职英语教学的教学水平，高职院校就必须在”互联网+”环境下对高职英语教学方式进行改革创新，这样不仅能够提升教学氛围，而且还会引起学生学习的兴趣和提高教师教学质量，从而可以提高高职院校培养应用型人才的效率，这对我国人才结构的固定有着积极的作用。 1目前高职英语教学的现状 1.1传统教育观念的影响
目前高职英语教学模式基本上是应试教育。在这种大环境下，学生们通过各种各样的试题来提升自我应试的能力，这样不仅不利于学生自我综合素养的发展，而且在这过程中，教师、学生和家长的思维都会被限制，导致了学生在生活学习中都不会注重思维能力的培养。 1.2授课方式过于单一
高职英语教学在传统应试教育的影响下，教师的授课方式都过于单一。而高职业院校的英语学习不应该和其他学科一样，对学生一味的灌输难懂的知识，教师不考虑学生是否能吸收理解，一味的完成自己的教学进度。这样不仅无法引起学生学习的兴趣，而且很容易造成学生对英语产生抵触的心理，降低了学生学习效率。 1.3学生的个体差异较大
“互联网+”环境下高职英语教学新模式研究
