教学设计
1．教材分析：
健美操是学校体育教学的重要组成部分，通过锻炼，可以促进学生身体的生长发育，经常进行练习，对于增强学生肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性、提高学生进行健美操锻炼的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进的作用。 2．学情分析：
健美操课主要的特点是节奏明显，协调性要求高，尤其是男生学习积极性和兴趣不高。在教学中学生通过观看教师示范动作、实践练习、 教师示范纠错、巡回指导、分组分层教学等方法，在练习中去发现问题、解决问题。使学生在轻松愉快的气氛中掌握健美操运动的方法，体验成功的乐趣。 3．教学目标：
（1）：让学生体验健美操的乐趣，培养学生对体育的兴趣。 （2）：基本掌握健美操的基本步伐，感受健美操的节奏感。 （3）：通过健美操，提高全身协调用力能力。
（4）：激发运动兴趣，培养积极练习态度，树立不断进取信心。 4．学习重、难点：
重点：六节健美操的动作方法。 难点：上下肢动作协调，有节奏感。 5．学习方法：
自主学习法、合作学习法、探究学习法、讲解示范法、课堂评价法
6．组织教法： 内容 健美操 （1）：让学生体验健美操的乐趣，培养学生对体育的兴趣。 教（2）：基本掌握健美操的基本步伐，感受健美操的节奏感。 学目（3）：通过健美操，提高全身协调用力能力。 标 （4）：激发运动兴趣，培养积极练习态度，树立不断进取信心。 顺序 教学内容 整队，报告人数，师生问好， 检查服装。 宣布内容：健美操。 组织教法 准备部第四节：体侧运动 分 第五节：腰部绕环运动 第六节：腹背运动 第七节：压腿 第八节：活动手腕脚腕 第九节：整理运动 3．趣味蛇行跑。 4．热身操。 第一节：头部运动 第二节：扩胸运动 第三节：体转运动 规则： 蛇行跑：两分钟，排头领跑 热身操：成体操队型站好 要求： 快 静 齐 1．学习六节健美操内容： 第一节：踏步 分解示范步伐动作，带领学生学习步伐动作；分解示范手臂动作，带领学生学习手臂动作。 第二节：一字步的动作 分解示范步伐动作，带领学生学习步伐动作；分解 教师活动： a讲解动作要领，示范。 b学生示范。 c分解动作练习。 重点：体会动作的节奏感 教学过程中，强调安全。 教师活动： a讲解动作要领，示范。 b学生示范。 c分解动作练习。 重点：体会动作的力量 教学过程中，强调安全。 示范手臂动作，带领学生学习手臂动作。 基第三节：并步 本分解示范步伐动作，带领部学生学习步伐动作；分解分 示范手臂动作，带领学生 学习手臂动作。 第四节：连续两个左并步的动作 分解示范步伐动作，带领学生学习步伐动作；分解示范手臂动作，带领学生学习手臂动作。 第五节：后踢腿步 分解示范步伐动作，带领学生学习步伐动作；分解示范手臂动作，带领学生学习手臂动作。 第六节：V字步 范步伐动作，带领学生学习步伐动作 2．学生集体做学习的六学生集体进行活动，要求整齐，跟上节奏。 节内容，每节做两个八拍。 3．分组练习 4．分组展示练习的情况 5．自评，互评 分组练习的过程中，教师纠正学生的错误动作。 分组展示，多鼓励 评价也要多鼓励，提高学生的自信心 1．呼吸放松法，放松身结 心 束 2．总结本节课学习情况 部 3．布置课后作业 分 器 哨子 材
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：充分放松。 练习密度 45%--60% 学情分析
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。身体素质方面，六年级的学生处于人生中，机体生长发育最快的两个阶段中的第二个阶段。因此，这个时期，不论对于每个学生个体来说，身体和心理都处在最
关键的时期。这就要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生身体和心理得到充分的提高。
效果分析
本节课是初中六年级的一堂健美操课，主要内容是六节健美操的基本步伐动作的学习，课的基本部分动作的讲解上采用分解教学法，把动作分解成步伐和手臂两个部分学习，加以练习，学生容易掌握。通过分解教学，由易到难，学生学习起来更加容易，提高了学生的积极性。对于学习成果的展示，教师安排了分组展示环节，进一步提高了学生的学习兴趣。让学生完全融入了学习中。课的结束部分教师以呼吸放松法结束，让放松的效果更好。
教材分析
健美操是学校体育教学的重要组成部分，通过锻炼，可以锻炼学生的协调性、柔韧性、四肢的爆发力等身体素质，愉悦学生的身心，促进学生身心健康成长。经常进行练习，可以培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进的作用。
测评练习
初中体育_健美操教学设计学情分析教材分析课后反思
