2024年广西梧州市藤县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

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2024年广西梧州市藤县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及

答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、新课程中教师角色将发生转变，正确的是（）。

A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者 C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者 D、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是学者型独立的老师 【答案】A

【解析】从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育 教学的研究者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看 2、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。 A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 B、以课堂教学为中心的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、稳定的教学秩序观念 【答案】A

【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。故选A。 3、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。 A、认知技能 B、社交技能 C、智力技能 D、动作技能 【答案】D

【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。 故选D。

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4、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（） A、了解中国教育基本情况

B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识 C、具有相应的艺术欣赏与表现知识 D、具有良好的职业道德修养 【答案】D

【解析】教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科 学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现 代化的信息技术知识。D选项属于道德素养部分的内容。故选D。 5、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，它们是（）。 A、政治课程、种族课程和性别课程 B、原始课程、艺术课程和经验课程 C、国家课程、地方课程和学校课程

D、学校本位课程、个人本位课程和社会本位课程 【答案】C

【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校 课程三级课程并行的层次结构。

6、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐 减少。这体现了哪种强化原理？（） A、消退 B、负强化 C、惩罚 D、正强化 【答案】A

【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目 的。老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。故选A。 7、研究表明，学生每天不同时段的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间段是（）。 A、上午一、二节课 B、上午二、三节课 C、上午三、四节课 D、下午一、二节课 【答案】B

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【解析】根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化，有关研究表明，在每个学习日里，学生的学习能力 有高低变化，每天学习能力最强的时间是上午二、三节课期间，较差的时间是下午第一节课。故选B。 8、气质的特点决定于（）。 A、社会生活条件 B、人的活动目的 C、神经活动的特征 D、活动的内容 【答案】C

【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时 所说的脾气、秉性。气质是由人的神经系统的某些生物学特点、特别是脑的特点决定的。故选C。 9、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。 A、高级教育 B、中级教育 C、初级教育 D、基础教育 【答案】D

【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内 容。故选D。

10、（）的概念可以定义为，决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心 理特征。 A、性格 B、气质 C、人格 D、兴趣 【答案】C

【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而 统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特 征。故选C。

11、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。 A、《课程与教学的基本原理》 B、《教育目标分类学》 C、《教育过程》

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