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高职院校创业创新型大学“创”什么、如何“创”的探索与研讨
作者：陈子群
来源：《科教导刊·电子版》2020年第06期
摘 要 结合国家建设创新创业的时代趋势，各高校积极探索创新创业与教育改革，培养创新创业型人才。广东岭南职业技术学院针对创新创业的议题，结合学院的实际发展情况，展开了关于高职院校创新创业‘创’什么，如何‘创’的研讨。 关键词 创新创业 教育改革 探索研讨 中图分类号：G641 文献标识码：A 0引言
建设创新创业型大学是广东岭南职业学院总体战略目标，为建设创业创新型大学，各教师开展了积极研讨，针对创业创新，创“什么”？如何“创”？由此细分，引出了以下六个问题：创业创新型大学有什么标志？有哪些指标？各级（学校、二级院、专业与创业教师、学生）应该做什么？如何区别于其他非创业创新型大学？之前提出的“5+3模式”如何落地？团队教学、团队学习如何真正实现？针对以上问题，展开了相应的研讨，现将研讨的见解如下。 1关于创业创新型大学的标志
学校层面上要有明确的战略定位，保证学校未来发展方向是正确的，学校的定位引领各二级学院，各部门单位，各个团队朝着创业创新型大学方向前进;建立完善人才培养体系，利用先进的课程教学理念有效开展学分制改革，从而激发师生工作学习积极性，提升教师教学水平，让学生学到更多知识，获得社会各界的认可。 2创业创新型大学的相关指标
结合各界的数据说明，创业创新大学体现在四个方面，创新创业投入指标占比30%，包括：创新创业师资水平、生均固定资产经费、教育经费增长比例、教科研用占地建筑面积;创新创业人才指标占比25%，人才指标包括：市级以上创新创业大赛获奖总人数及创新创业课题立项参与人数、自主创业占毕业生比率、省级创新创业团队人数;创新创业科技研究指标占比20%，这项指标内容包括：师生在省部级以上创新创业科研课题完成数量、科研论文发表数量、科技奖项获得数量及协同创新创业科研中心的总数;创新创业产学研成果指标占比25% ，
高职院校创业创新型大学“创”什么、如何“创”的探索与研讨
