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高职院校创业创新型大学“创”什么、如何“创”的探索与研讨
作者:陈子群
来源:《科教导刊·电子版》2020年第06期
摘 要 结合国家建设创新创业的时代趋势,各高校积极探索创新创业与教育改革,培养创新创业型人才。广东岭南职业技术学院针对创新创业的议题,结合学院的实际发展情况,展开了关于高职院校创新创业‘创’什么,如何‘创’的研讨。 关键词 创新创业 教育改革 探索研讨 中图分类号:G641 文献标识码:A 0引言
建设创新创业型大学是广东岭南职业学院总体战略目标,为建设创业创新型大学,各教师开展了积极研讨,针对创业创新,创“什么”?如何“创”?由此细分,引出了以下六个问题:创业创新型大学有什么标志?有哪些指标?各级(学校、二级院、专业与创业教师、学生)应该做什么?如何区别于其他非创业创新型大学?之前提出的“5+3模式”如何落地?团队教学、团队学习如何真正实现?针对以上问题,展开了相应的研讨,现将研讨的见解如下。 1关于创业创新型大学的标志
学校层面上要有明确的战略定位,保证学校未来发展方向是正确的,学校的定位引领各二级学院,各部门单位,各个团队朝着创业创新型大学方向前进;建立完善人才培养体系,利用先进的课程教学理念有效开展学分制改革,从而激发师生工作学习积极性,提升教师教学水平,让学生学到更多知识,获得社会各界的认可。 2创业创新型大学的相关指标
结合各界的数据说明,创业创新大学体现在四个方面,创新创业投入指标占比30%,包括:创新创业师资水平、生均固定资产经费、教育经费增长比例、教科研用占地建筑面积;创新创业人才指标占比25%,人才指标包括:市级以上创新创业大赛获奖总人数及创新创业课题立项参与人数、自主创业占毕业生比率、省级创新创业团队人数;创新创业科技研究指标占比20%,这项指标内容包括:师生在省部级以上创新创业科研课题完成数量、科研论文发表数量、科技奖项获得数量及协同创新创业科研中心的总数;创新创业产学研成果指标占比25% ,
高职院校创业创新型大学“创”什么、如何“创”的探索与研讨
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