《小学低年级写字教学指导的研究》
开题报告
邻水县北城学校小学课题组
各位领导、专家:
大家上午好!
首先感谢大家抽出宝贵的时间参加《小学低年级写字教学
指导的研究》课题研究开题报告会。该课题已于2014年 月 日
通过县教育局审批立项,成为县级普教课题(立项文号:邻教发[2014] 号)。本课题起初形成于今年上半年,身兼小学语文教学工作的我们经常在一起讨论一个问题:孩子们的字怎么那么潦草,如何让孩子们写一手漂亮的字?经过调查发现大多数孩子就是在上一年级的时候,没有养成好的写字习惯。作为站在小学一线低段的我们决定通过课题研究这个平台,寻找指导小学低段孩子写字的有效方法与策略。下面我将课题研究的相关内容报告如下,请各位领导、专家指正。 一、课题的提出
《语文课程标准》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”写字确实是实施素质教育的一项重要内容;写字,是教师重要的基本功之一,是小学生必须掌握的一项技能。一手好字能与人终身为伴,能使人终身受益,因而抓好写字教学,提高学生的写字水平意义重大。调查得知:在课堂教学中,语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高,忽视了学生的写字能力。学生只求完成的速度而无暇顾及书写的质量,教师批改也只注重字写得对
错,忽视对字写得是否美观、规范的评价。其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务,对于学生的书写情况关注得就更少了。致使学生在书写方面存在很多问题,缺乏良好的书写习惯,字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁,滥用不规范的简化字或繁体字,写错别字等现象相当常见。
二、课题研究的目的和意义
一年级入手,面向低年级全体师生,达到练字练人的目的。通过加强练习,学生的书写水平有较大幅度的提高,能按写字要求去做。即训练学生写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适中、整洁美观、规范的铅笔字。切实加强写字姿势训练,大幅度提高写字姿势的合格率,养成良好的书写习惯。改进课堂教学,探索写字教学模式,提高教学效益。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
“小学写字教学策略研究”——“小学生在田字格中有效写字教学”这一课题,在国外研究甚少。
在国内,只在少数的书法作品评析中谈到。近几年,教育部在东北省份进行的写字教学实验中,有的实验学校略有涉及,明确提出写字教学的具体要求,却没有详尽的课题研究。
“小学生在田字格中有效写字教学”至今很少有人问津。 正因如此,低年级学生在田字格中的的写字,占格不正确,字体不规范,书写不美观。有待教师加强指导和研究。
《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出:
“各门课程都应重视写字教学。”“加强写字教学,培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。”
小学写字教学是小学语文教学中一项很重要的基本训练,也是书法艺术教育的启蒙阶段,抓好写字教学不仅能使学生提高书面作业的质量,而且受到美的陶冶,为今后的工作、学习打下良好的基础,正因如此,《小学语文教学大纲》《语文课程标准》对写字教学的目标、任务和要求都有明确要求,特别是《语文课程标准》把“写字”教学列为语文教学的五大任务之一。
为此,本课题的研究愈加显得有实践意义和理论研究的价值
四、课题研究的理论依据
教师对写字教学的重要性认识不足,并由于受应试教育的影响,对学生的写字问题往往是说起来重要,指导训练却不重视。具体表现为:
(1)学生没有养成良好的写字习惯,不会正确使用书写工具,错误的执笔、坐姿等习惯严重影响学生视力和身体发育。
(2)学生写字时间没保证。虽然每周有一节写字指导课,但大部分语文教师常常把写字课挪作它用,没有将其真正当作一门必修的课来教。
(3)写字教学管理制度不健全,缺乏一套写字成绩评估及教研 活动等制度,这样就很难将写字教学工作落到实处。
(4)有关部门对教师缺少具体的培训,很多教师心里想抓,但苦
于没有这方面的素养。
(5)受应试教育的影响,学校、教师、家长把目光盯在考试的分数上。
“写好字,其意义远远超出写字本身”。抓好写字教学,让每一个孩子写一手漂亮的字,是对他们终身的人文关怀,对孩子的一生都将产生积极的影响!所以本课题的提出具有现实的针对性和重要的实践意义。
郭沫若曾说:培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把字写得合乎规范,比较端正,干净,容易认,这样对养成习惯有好处,能够使人细心、容易集中意志,善于体贴人。草草了事。粗枝大叶,独断专横,最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”这番话道出了写字的真谛。本课题结合目前写字教学中存在的四类问题,深入开展研究,并对研究结论进行大胆实践,提高研究的有效性与实践性。从而达到切实提高学生的书写水平,养成良好的写字习惯,进而养成一丝不苟的学习态度,孜孜不倦的学习毅力,知难而进的学习意志,细致缜密的观察能力,为学生今后的发展、乃至其终生奠定良好的基础,
五、课题研究的基本内容、重点和难点
1、研究的内容:本课题依据《语文课程标准》对写字教学的基本要求和精神,研究当前学生写字现状及存在的问题,并对学生写字问题成因进行分析;结合相关理论,采用现代化教学手段、多元化评价
等方式、提出字理牵引、口诀引领、比赛激励、小书法家评选等新兴写字教学方法、形成成果,并开展先期实践。
2、本课题研究的重点与难点
重点:①小学生目前写字习惯及其养成原因;②汉字的笔画特征、间架结构的表述与学生的理解掌握;③如何通过让学生掌握汉字书写规范,达到感受汉字形态美,进而在书写中流露出书法味的目的;④创造新型的适合学生特点,形式多样,促进学生全面和谐发展的规范汉字书写的新方法、步骤和措施。
难点:①学生的年龄与写字能力的辨析②课题研究受学生个性差异影响大
六、课题研究的方法
1、调查法。 2、文献资料法。 3、行动研究法。 4、个案研究法。 5、经验总结法。 七、课题研究的程序
该课题周期为三年,分三个阶段进行: 第一阶段:准备阶段
① 查阅文献,收集国内外最新的课堂教学研究资料,组织研讨,分析论证。
(完整版)小学低年级写字教学指导的研究开题报告
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