2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 利用信息，写简单的研究报告 胡梦玲 副备教师上课年级 五（4）班 上课时间 2016.05.12周四 教学目标 研究主题，制定简单的研究计划，能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。 过研读例文、教师点拨、师生交流，了解研究报告的基本方法。 通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。 学会怎样写研究报告。 小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。 多媒体 引导法 合作交流法 自主合作探究学习 教师授课内容 学生活动 学生小组交流搜集的资料，然后再全班汇报 教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 环节 达成目标 激发兴趣，导入新课 Ppt、时间 导入 一、复习导入 学生齐读大屏幕上的词语。 1-2 3分钟 二、学习处理信息 1、阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。 （1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。 （2）课堂交流： ①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。 ②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。 2、对组内成员搜集到的信息进行分类。 （1）讨论确定分类的标准。（2）阅读资料，分类。 3、对搜集到的资料进行筛选。 学生自由阅读第一则研究报告，然后交流自己的收获和体会。 初步了解研究的特点。 初步探3-5 究 （1）明确筛选的标准：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。②这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。 （2）阅读资料，讨论筛选。 三、研读研究报告，领悟写作要点 5分钟 合作1、认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？ 2、小组讨论。 3、课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：（1）相同点： 6-7 探究引 ①两个研究都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的过程。 （2）不同点： ①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。 学生认真研读两则研究报告，思考：两则研究报告在写法是有什么相同点不同点。 通过比较感知研究报告的不同写法。 导析疑 ②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。 ③两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些。 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学题 四、充分讨论，准备撰写研究报告 1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论： 8-40 （1）我们要研究的问题是什么？——拟定研究报告的标研究主题，制定简单的研究计划，能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。 14分钟 习巩固训练 检测反（2）我们的研究的结论是什么？ （3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？ （4）我们采取哪一种研究报告的写法？ 2、课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。 3、取长补短，进一步讨论。 学生准备撰写研究报告，确定研究的问题以及实施的方法。 五、组内讨论修改研究报告 1、研究报告的标题是否表述清楚？ 2、有关的信息资料表达是否明确？ 1、 语言是否通顺？ 学生 修改研究报告，发现被人的不足 通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识 41-45 5分钟 馈 是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？ 46-47 经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今结 后查找。 小 学生倾听思考 总结本课所学知识 3分钟 作业布置 板书设计 撰写研究报告 利用信息，撰写简单的研究报告 教学 反思
人教版五年级下册第六单元综合性学习《利用信息,写简单的研究报告》第二课时教案(胡梦玲)
