中考物理专题复习 物体受力分析
力学是物理学的基础，而对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，尽管现行的教材上没有单独受力分析的章节，但对物体的受力分析却一直贯穿于整个初中物理的力学内容中。初中阶段的受力分析看似比较简单，但是对于初中生来说仍然是个坎。尽管受力分析不是基本概念，也不是基本规律，但它却是学好力学知识，解决力学问题的基本功之一。因受力分析的这一基本功掌握不好也是导致学生中考失分的主要原因之一。 专题透视：
一、受力分析中存在的问题 1．研究对象不明确，分析错误
学生在进行力学学习中，往往把施力对象和受力对象相混淆。原因在于学习时，老师在课堂教学中会总结成“一个物体既是施力对象，同时还是受力对象”。这一总结并无差错，但往往会让学生在进行物体受力分析时产生较大困惑。
例如:静止于水平面的一个物体A，请作出其受力情况(如图1):
2．受力方向判断不准确，分析错误 重力：始终竖直向下
压力：垂直于受力面，且指向受力面 浮力：始终竖直向上
摩擦力：与物体相对运动或相对运动的趋势方向相反 例如:
3．主观臆断受力，分析错误
例如:物体A沿着某个斜面往下滑动，请作出其滑动中的受力情况(如图4)：
4．分析步骤不当，分析错误
对于初中学生而言，虽然对重力、弹力、摩擦力等力的概念和内容有较好掌握，但在进行物体受力分析时，总会无从下手，不知道先分析哪个力，再分析哪个力，缺乏条理性，如此就会导致少一些受力或多出受力。 二、受力分析的常用方法 1.整体法和隔离法
整体法：将相对静止的物体作为一个整体来分析。 隔离法：将研究对象与周围物体分隔开来分析。 概念 选用原则 整体法 将几个物体作为一个整体来分析的方法 研究系统外的物体对系统整体的作用力 分析整体周围其他物体对整体的作用，而不画整体内部物体间的相互作用。 隔离法 将研究对象与周围物体分隔开的方法 研究系统内物体之间的相互作用力 分析它受到周围其他物体对它的作用力 注意问题 1）A和地面之间有摩擦力吗？大小多少？方向如何？（整体法） 2））A和B之间有摩擦力吗？大小多少？方向如何？ （隔离法）
B
A F=10N
（图中A、B均静止）
（1）A和地面之间有摩擦力吗？大小多少？方向如何？（整体法） （2）A和B之间有摩擦力吗？大小多少？方向如何？（隔离法）
F=10N B
A
2假设法
在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态所产生影响来判断该力是否存在。一般用来判断弹力和静摩擦力的有无。 B F A （图中A、B均静止）
3．结合物体的运动状态（如平衡状态）和力的作用的相互性进行分析。 例
三、受力分析的一般步骤
1．明确研究对象，即明确要分析的是哪个物体的受力情况。 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁的得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（即研究对象所受的力），而不分析研究对象施予外界的力。
2020届中考物理复习专题：受力分析 教案
