慧眼独具，匠心独运
——命题、半命题作文的审题
新乡市第十中学 周延
一、 教学目标：
1、 化实为虚审得深 2、 关注代词审得新 3、 抓住细节审得准
二、 课时安排
一课时
三、 教学过程 （一）导入新课
审清题目是写好作文的第一步。纵观近年来的中考作文，往往呈现不易跑题却难得高分的趋势。今天，我们就从实战入手，一起研究命题、半命题作文的审题，让我们独具慧眼，独运匠心，试着寻找突破口。（板书题目）
（二）审题技巧一——化实为虚审得深 先来看一个题目——《答卷》（2014陕西） 看到这个题目，你能想到些什么？ 生：一次考试的答卷，人生的答卷，我的答卷，诚信的答卷…… （师按补题虚实板书） 同学们觉得谁的审题角度好，为什么？ （生回答，一般会说虚题较好。） 大家看，同学们对于“答卷”这个题目的理解可以大致分为两类，一类是根据题目的表面义，讲述一个与考试答卷有关的事件，如：我的答卷、一次考试的答卷……另一类则通过联想，想到人生这场考试的答卷，诚信这场考试的答卷……，无疑对题目的理解要更加深入透彻，审出了题目的深层含义，所以大家认为棋高一着。在这里提醒大家，如果作文题目是独词，比如《让》《对话》《邻居》《拐杖》，或者中心词是名词的，比如《那声音常在我心田》《种子发芽以后》《风景在路上》，就要通过联想、想象关注它的比喻义、象征义、引申义，抓住它的本质特点审题。（一齐读一遍加深印象） 命题作文包括全命题和半命题两类，如果我们将“答卷”看做一个半命题作文—— 《 的答卷》（《人生的答卷》），该如何补题呢？我们不妨先来看一下同学们．．．补足的题目。大家觉得哪一类题目补得好，为什么？ 生：第二类补得好，因为有内容可写，有话可说。 “答卷”已经是一个较为具体实际的事物，它限制了写作的范围，如果补题时再补上一个实际化的词语，比如“一次考试的答卷”，那么题目的选材范围就会很窄，也限定了文体必须是记叙文。但是如果补上一个相对抽象的词语，比如“人生的答卷”，选材的范围就会广得多，不仅立意深，文体选择也较为自由了，写记叙文、议论文、散文都行。所以我们是不是可以试着总结出补题的原则呢？如果原题具体就补抽象，原题抽象就补具体，简单来说就是“见实补虚，见虚补实”。
比如： 《_______依然》（风景、笑脸、墙角的腊梅） 见虚补实
《为___让出一条道》（母爱、诚信、和谐） 见实补虚
大家会运用了，我们来看一篇作文。请结合刚才我们讲的题目含义和补题来评价一下这篇作文。
答 卷
窗外树叶上宿雨的滴答声，让人觉得夜分外静，月光如水一样涌进书房，我翻开史书，托着腮帮，人生是什么？我发现，原来人生就是一场答卷。
“子卿，你还还是跟我一样……” 他斜睨着卫律，说：“你这逆子，我宁愿死也不屈节！”身后耸立的雪山熠熠闪光。 凉秋九月，塞外草衰。苏武悄然起来，透过窗棂，一缕月光射了进来，思绪顿时飞到了故乡，青山流水，绿影婆娑，羊圈里羔羊睡得正熟……
单于犹豫地看了苏武一眼，夕阳下，他持节翘首的影子拖得很长很长。
雪白了整个北海，风更紧了，他把最后一只公羊赶进了圈，挥鞭遥指苍穹，身后是一串深浅不一的脚印……
眼前，高耸的雪山如一柄利剑，直刺青天，残阳如血，面对坚贞不屈的苏武，李凌低头长叹一声：“异域之人，一别长绝！”其声惨怛。
这一年，雪更大了，厚厚的积雪下面隐藏着半点新绿，似有一丝春意，他轻吟着：心存汉社稷，旄落犹未还；十九年，饮冰草，啃雪根，心如铁石坚；胡地冰，胡笳动，人生悲戚……
苏武用刚毅交出了人生的满意答卷。
我合上书，眼前月光如水，我仿佛看到了历史书上满满的对勾。 （生谈看法）
同学们说得很有道理，这是一篇满分作文，小作者抓住题目含义，化实为虚补题，挖深了文章的思想内涵，也为选材提供了更广的空间。所以我们在审出主题上要化实为虚审出深度。（屏显：化实为虚审得深，板书“深”。）
古人云“文以载道”，所谓“道”就是道德、正义，就是说写文章的目的应该是弘扬道德良知，体现社会责任感。如果大家能够像这位小作者一样，在作文中感悟历史，感悟人生，弘扬中华民族的传统美德，弘扬社会主义核心价值观，你的文章一定会给读者更深的启示。
再来看一道题目。《向_______鞠躬》（2015山东东营）请将题目补充完整并说说你对题目的理解。
生：鞠躬就是致敬、感谢，鞠躬是个具体的词，补题的时候要补抽象，向诚信鞠躬。
同学们思路已经逐渐打开了，非常棒！ （三）审题技巧二——关注代词审得新 审题除了要审出文章的主题，还要审出写作的内容。我们就来看同学们刚才补的这个题目——《我人生的答卷》。请大家谈谈从写作内容上你能想到什么。 ．生：写我经历过的事情，交出我的人生答卷。
生：写自己看到的或听到的事，通过他们让我知道了我人生的答卷是什么。 生：写自己听过的名人故事，表现自己对人生答卷的理解。
大家审题审得没有错，但是只流于“本我”角度不新。如果我们只把题目中的“我”看做第一人称，不局限为你本人呢？比如说，我是屈原，我宁愿投汨罗江，交出一份爱国的答卷。能不能再打开些思路？
生：我是布鲁诺，我甘愿诺烧死在鲜花广场交出一份追求真理的答卷。 生：我是苏东坡，我交出一份乐观面对生活的答卷。
嗯，不错哦！根据老师统计，在2015年各地市中考作文题目中，有15篇含有“你”“我”这样的人称代词，多数同学以实写实，内容往往千人一面，千篇一律，唯有在内容上抓住代词审出新意才能让你的文章出类拔萃。（屏显：抓住代词审得新，板书“新”。）
再看一个题目——《你是我的太阳》（2014河南）。请运用今天学的知识进行审题，试着用“通过写……（内容）表达了……(情感、态度、观点)”来表述你的审题结果。2分钟时间讨论一下。
生：通过写书籍是我的太阳，表达了对读书的喜爱，对知识的渴望。
生：我是李白，通过写无论失意还是得意时诗和酒都是我的太阳，表达了乐观豪放的感情。
生：通过写诚信是我的太阳，表达了对诚信的呼唤。
太精彩了！同学们放飞了想象的翅膀，在全新的审题思维中，太阳可以不是太阳，我可以不是我，你也可以不是你，化实为虚审出了深，抓住代词审出了新，咱们附中的同学高，实在是高！
（四）审题技巧三——抓住细节审得准 但是先别得意哦，老师再增加点难度，看看能不能难住大家，还是这个题目，我再加三个字——《这也是我人生的答卷》，请试着用“通过写……（内容）表达了……(情．．．感、态度、观点)”来表述你的审题结果。
（生思考，有困惑。）
有困难是吗？这个题目的题眼在于“也”字，就是说原来不认为是“人生答卷的事情”或者别人不认为是“人生答卷的事情”，自己却通过有独特的情感体验，感受到这也是“我”人生的答卷。简单说就是要有变化，有波澜。老师先来抛砖引玉，比如：我是屈原，通过写我本想为国出力，实现祖国统一大业，交我爱国的人生答卷，不想却饱受谗言，备受排挤，所以我投身汨罗江，以死明志，这也是我爱国的人生答卷。表达了对屈原爱国精神的赞颂。
（生思考发言。如果学生说得不好，就要请大家再想，再表述。）
这里需要提醒大家：“最”“也”“还”“更”“其实”“依然”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”，
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