小学美术人美版三年级下册第20课综合练习教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解中国戏曲脸谱艺术的形式美及其象征意义。
2、 学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤,掌握脸谱图式的基本规律:夸张与对称(或基本对称)。
3、 激发学生对祖国传统文化的热爱之情,提高对戏曲脸谱的欣赏能力,增强民族自豪感。
2学情分析
三年级上册的语文课本中,学生以对戏曲脸谱有了初步的认识,并且经过两年美术课的学习具有了一定的造型和动手制作的能力,为本课的设计制作奠定了基础。
3重点难点
重点:掌握绘制脸谱的基本方法,激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
难点:能够按照脸谱基本对称的规律,大胆地绘制独特的脸谱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
(一)创设情境,激发兴趣
观赏脸谱图片,提高学生的学习兴趣,引入新课。 同学们,你们认识脸谱上的人物吗?他是谁,你知道关于他的故事吗?包拯庐州合肥(今安徽合肥)人,包拯做官以断狱英明刚直而著称于世。知庐州时,执法不避亲党。在开封时,开官府正门,诉讼讼者得以直至堂前自诉曲直,杜绝奸吏。立朝刚毅,贵戚、宦官为之敛手,京师有“关节不到,有阎罗包老”之语。后世则把他当作清官的化身——包青天。包公其实在现实生活中是一个白面书生,那么老百姓为啥把包公扮成黑脸呢?这是因为生活在最底层的农民常年在田间耕作,风吹,雨淋,日晒,他们的皮肤都是黑的。只有不劳而食的地主和官吏整天躲在屋里养尊处优,剥削农民,脸才是白的。黑,代表劳动者;白,代表剥削者。包公虽不是劳动人民,但他代表了人民利益,所以人民认为他是自己人,就把他打扮成黑脸包公了。另外,从色彩艺术的角度看,黑色庄重,具有很强的威慑力,正好体现了包公刚正不屈的性格 . 观赏完毕,趁着学生情绪高涨,提出以下问题: 1、同学们,刚才我们看到了许多的图片漂亮吗? 2、你知道现实生活中这些图片是画在哪的吗?在哪可以看到人们把脸画成这样呢?让学生知道脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画。并引出课题——《黑脸包公》。
小学美术人美版三年级下册第20课综合练习教学设计
