高中生物必修三
知识点一 激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节 1．手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是( ) A．大脑功能异常 B．缺乏促性腺激素 C．缺乏促甲状腺激素
D．垂体与甲状腺之间的神经被切断 [答案] C
[解析] 手术摘除小白兔的垂体后，会使机体缺少促甲状腺激素，进而使甲状腺功能衰退，C正确。
2．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是( ) A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞 B．胰腺细胞和甲状腺细胞 C．肝细胞和下丘脑细胞 D．胰岛细胞和垂体细胞 [答案] B
[解析] 促胰液素作用于胰腺细胞，使之分泌胰液；促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，使之分泌甲状腺激素，B正确。
3．如图为某激素分泌的调节过程，下列说法错误的是( )
A．能体现分级调节过程的是：①→②→③ B．④⑤的作用体现了反馈调节
C．若腺体为甲状腺，则b还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育 D．若腺体为甲状腺，则①②同时作用于腺体，对腺体产生促进作用 [答案] D
[解析] 由图示可知，a分泌的①激素作用于b，使之分泌②，②作用于腺体，使之分泌③(激素)，体现了激素分泌的分级调节，A正确；④⑤对a、b的作用体现了反馈调节，B正确；若腺体为甲状腺，则b为垂体，能分泌生长激素，和甲状
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腺激素一起促进生物体的生长发育，C正确；若腺体为甲状腺，则只有②作用于腺体，而①作用于b，D错误。
4．如图表示人体受到寒冷刺激时的部分调节过程，下列有关叙述错误的是( )
A．激素通过血液运输到靶器官
B．激素乙是促甲状腺激素、激素丙是甲状腺激素 C．肾上腺素与激素丙起协同作用 D．过程①②属于负反馈调节 [答案] D
[解析] 过程①②为分级调节，过程③④为负反馈调节，D错误。
5．已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下列叙述正确的是( )
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A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少 B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到② C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强 D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱 [答案] D
[解析] 图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以被运输到卵巢，但对卵巢不起作用，A、B错误；促性腺激素是蛋白质类物质，口服后会被分解，因此不会导致卵巢活动增强，C错误；雌性激素属于固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，D正确。
6．针对人体，依据“下丘脑—垂体—甲状腺”分泌轴，推断( ) A．垂体细胞表面至少含有2种激素受体 B．饮食缺碘可患甲状腺肿或侏儒症
C．垂体功能丧失，机体甲状腺激素含量上升 D．甲状腺分泌的甲状腺激素通过导管运输 [答案] A
[解析] 据题意知，垂体细胞表面至少含甲状腺激素受体、促甲状腺激素释放激素受体，A正确；饮食缺碘可患甲状腺肿或呆小症，B错误；垂体功能丧失，机体甲状腺激素含量下降，C错误；内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，D错误。
7．用下述实验研究动物甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变
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的实验是( )
A．切除发育正常的小狗的甲状腺 B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗 C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗 D．向切除甲状腺的狗体内注射适量甲状腺激素 [答案] C
[解析] 用甲状腺制剂饲喂发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量增高，使小狗出现甲状腺激素过量病变。
知识点二 激素调节的特点
8.下列不属于激素调节的特点的是( ) A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．激素直接参与细胞结构组成 [答案] D
[解析] A、B、C叙述的内容是激素调节的特点。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，只是通过调节使靶细胞、靶器官原有的生命活动发生变化，D错误。
9．下列有关动物激素的叙述，错误的是( ) A．是由活细胞分泌的 B．是生命活动的调节物质 C．具有量少作用大的特点 D．所有活细胞都能分泌激素 [答案] D
[解析] 激素是由内分泌器官或细胞(活细胞)分泌的，对生命活动起调节作用的微量有机物，但并不是所有的活细胞都能分泌激素。
10．如图所示人体内化学物质传输信息的3种方式，神经递质和性激素的传输方式依次是( )
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A．①② B．②③ C．①③ D．②① [答案] D
[解析] 神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，经过突触间隙(组织液)，作用于突触后膜(下一神经元)，为图②；性激素释放后通过体液运输，属于体液调节，为图①。
[能力提升]
11．(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述，正确的是( ) A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
[答案] D
[解析] 人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心跳加快，增加血液输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可说明激素是信息分子，不能说明是高能化合物，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。
12．如图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关说法不正确的是( )
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生物同步导学提分教程人教必修三测试：第2章 第2节 通过激素的调节(Ⅱ) 课时作业 含解析
