认识1元及1元以下的人民币
教学内容
小学数学江苏版一年级下册第66-67页。
教材分析
这部分教材是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币。第二个例题直接辨认5角、2角、5分和2分的人民币。试一试安排了换币活动，进一步使学生掌握元与角之间的进率，积累一次换币的经验。
学情分析
学生在生活中接触到各种面值的人民币，自己有过购物经验，看别人使用过
人民币，学习起来有基础，元角分的进率学生不好掌握。
教学目标
1．充分利用已有的生活经验认识1元以内各种面值的人民币，知道：1元=10角；1角=10分。
2. 在购物活动中初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3. 在取币、付币、找币等活动中培养思维的灵活性以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
4. 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重、难点
重点：认识各种面值的人民币和元角分之间的进率。 难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备
人民币若干、教学课件
教学设计
一、谈话导入，引入新知
1. 师：小朋友买过东西吗？买东西需要什么？
2. 投影仪出示商店购物情境图。
师：你愿意帮助小朋友买东西吗？要想帮助他们就得认识人民币，今天这节课我们一块儿到人民币王国里看一看。 二、激情互动，学习新知 （一）1. 认识人民币面值。
（1）课件出示人民币图片（1角、5分、2角、5角、1元……）让学生根据已有的生活经验认识这些人民币。
（2）学生活动，在小组内认识人民币。
（3）展示学习成果（用投影仪投出学生所认识的人民币并且让学生介绍） 师：在刚才认识的人民币中你发现了什么？ 生讨论后指名发言。
师板书课题：认识1元及1元以下的人民币 2. 考考你
师：老师这儿有一些问题，你能帮助老师解决吗？ 课件出示问题：
1个2分能换（ ）个1分 1个5角能换（ ）个1角 1个2角能换（ ）个1角 （ ）个1分能换一个5分 对学生进行鼓励评价。
（二）1. 教学1元=10角，1角=10分
（1）讲述：有一天小明买尺子，尺子的标价是1元，小明给了售货员10角就买到尺子了。为什么标价1元而用10角就能买到呢？ 学生讨论后总结：10角就是1元。 师板书：1元=10角 （2）讨论：1角=（ ）分 讨论完后指名回答。
2. 课件出示问题：21世纪教育网21世纪教育网 1角=（ ）分 90分=（ ）角
3角=（ ）分 1元=（ ）角
学生做完后小组讨论，先由组长做初步评价再集体订正。 （三）1. 教学：几张5角换一张1元；几张2角换一张1元。 （1）小组内讨论，形成共识再集体订正。 （2）组与组实际进行换一换。
2. 出示：（ ）个5分换一张1角；（ ）个2分换一张1角？ 指名回答。
三、实践活动，巩固新知
1. 情景剧表演，加深对人民币的认识。 创设邮信活动引出数学问题：怎样拿出8角钱？ （1）小组内讨论，试找解决问题的方法。 （2）学生展示自己的方法。 2. 活动“商店购物” （1）出示物价牌并且摆放实物
橡皮 三角尺 铅笔 本子 美工刀 自动铅笔
2角 3角 4角 5角 9角5分 8角 （2）安排好售货员进行购物活动。 （3）学生自由购物并交流。 四、总结评价，回顾反思
师：今天这节课过得真愉快，你学到了什么知识？有什么收获？谁能跟其他同学分享一下？
板书设计
认识1元及1元以下的人民币
1元=10角 1角=10分
(苏教版)一年级数学下册教案-认识1元及1元以下的人民币
