题型8 “启示、认识”类
启示、认识类非选择题的设问一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。此类型设问主要是就某一个(类)特定的历史问题要求学生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般出现在非选择题设问的最后部分，与前面设问的解答有着不可分割的关系，旨在考查学生的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。主要分两类： 1.“认识”类：往往以“谈谈你的……认识”形式呈现，这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，至少要回答“是什么”“怎么样”。
2.“启示”类：通常通过“启示”“借鉴”“经验教训”“说明了什么”“认识”“对策”“建议”“态度”“感想”等求答语提出。要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。
1.认识类：一般从事件本身思考，“就事论事”，侧重于“是什么(判断表态)”“为什么(阐述道理)”“怎么样(明确做法)”的角度回答。答案从两方面组织：一是共性特征(从材料或题目的答案内容入手，归纳总结出规律性认识)；二是“探因寻果”。
2.启示类：一般从经验、教训两个方面思考，联系现实，侧重于要怎么样、不能怎么样方面回答。答案一般从三个方面组织：一是理论高
度(辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理)；二是现实指向(密切联系现实，对当前有指导意义)；三是反面的东西正面说。 3.注意事项
(1)对问题的总体把握，一般可从原因、内容(过程)、影响(意义)等几大方面入手。这种认识一定要抓住主干与本质。
(2)对问题的认识、启示，只需亮明观点，不必展开分析。
(3)由某一具体问题谈对一类问题的看法，就要说明这一问题的重要性(从原因与影响入手)、应对方法(从过程、内容入手)等。
(4)通过问题对现实作出预测，要从原因、影响入手，同时还要密切联系现实，得出与现实主旨思想一致的结论。
实战演练
1.(2024·山东临沂期末)(节选)阅读材料，完成下列要求。
材料一 董仲舒实现了对先秦诸子的真正综合，建构起了一套新的儒学体系，特别是由于他首倡“罢黜百家，独尊儒术”，经汉武帝钦定，从此使儒学登上了封建社会意识形态的王座。……董仲舒的所有这些理论和实践活动，都适应了时代的要求，顺应了历史的发展趋势，因而巩固和加强了以刘氏皇帝为核心的中央集权的封建王朝，促进了西汉王朝大一统局面的形成和西汉社会生产力的发展。这对于中国封建社会的巩固与发展，以及中华民族传统文化的丰富和发展，都具有不容忽视的重大意义。
——王永祥《董仲舒评传》
材料二 董仲舒的哲学思想比其前辈的哲学思想，在人类认识客观真
理的问题上，不仅没有提供什么新的东西，而且还使人的认识更远地背离了客观真理。……董仲舒思想在中国历史上长期发生重大影响的现象……主要是因为他编造了一套“三纲五常”封建伦理规范，高度集中地反映了整个地主阶级的根本利益……这就是董仲舒学说在中国历史上能够长期发生影响的秘密。
——于首奎《西汉哲学新探》
(1)结合材料一、二的史实，谈谈两位作者对董仲舒学术的认识。 答案 材料一作者持肯定态度。其理由是：董仲舒综合先秦诸子的思想，建构新的儒学体系；使儒学登上了封建社会意识形态的王座；适应了时代的要求，顺应了历史的发展趋势；巩固了中央集权；其思想有利于国家大一统和西汉生产力的发展；有利于中国传统文化的发展。 材料二作者持否定态度。其理由是：使人的认识更远地背离了客观真理；提出“天人感应”“君权神授”，脱离客观实际。 2.(2024·山东枣庄模块检测)(节选)阅读材料，回答问题。
材料三 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化、教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”
——[美]马士《中华帝国对外关系史》
(3)据材料三并结合所学知识，指出维新派变法的失误之处，并谈谈你从中得到的启示。
答案 失误：树敌太多，遭到顽固派反对；变法内容贪大求全；变法
2024年高考历史非选择题解题技巧：题型8 “启示、认识”类
