第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
1．城市兴起：10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
2．斗争形式：金钱赎买和武力斗争。
3．城市的自由与特权：自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市还有权选举市长、市政官员和设立城市法庭。
4．城市取得自由和自治权的形式：从国王或领主手里取得“特许状”证书。 5．局限性：不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 二、城市居民的身份
1．居民身份：手工工匠和商人是城市的基本居民。
2．从事工作：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
3．影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
三、大学的兴起
1．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2．自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
3．课程设置：中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。大学的课程设
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置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
【常考点】 1．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 2．自治内容：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 3．课程设置：中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。 中世纪德意志大学课堂
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人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第9课 中世纪城市和大学的兴起
