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编版一年级上册第二单元集体备课材料 

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中心发言材料:

部编教材小学语文第一册第二单元的教材内容是第一个拼音单元,安排了 8 课拼音和 1 个语文园地,学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读生字。

本单元的教材内容体现了综合性,每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨,第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字,在情境图中或情境图下,出现了词、短语和句子。从第三课到第八课,是由易到难编排的,刚开始时词,然后是短语,最后是句子。在这部分,所有的音节都是学过的,都是可以由学生自己拼读出来的。这样,不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,还可以增加趣味性,加强语言积累。

学生在上一单元的“快乐读书吧”中初步感知了拼音,认识到了拼音的重要性,这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜,有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼音的内容本来就有点枯 燥。因此,在教学中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性,然他们在玩中、在乐中自主学习。同时,还要 注意培养学生良好的学习习惯。

本单元的教学目标是:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、会认21个汉字。 4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪,激励学生积极向上。

本单元的教学重点是:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、会认21个汉字。本单元的教学难点是:带调拼读音节,整体认读音节的四声练习。

本单元的课时安排是: a o e 3课时

i u u y w 3课时 b p m f 3课时 d t n l 3课时 g k h 3课时 j q x 3课时 z c s 3课时 Zh ch sh r 3课时 语文园地二 4课时 合计 28课时

1 a o e

教学目标:

1.正确认读单韵母a、o、e,读准音,认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调,认读声调符号,正确认读a、o、e的四声。

3.认识汉语拼音四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。 教学重难点:

a、o、e的正确认读和四声练习。 课前准备:媒体 卡片 四线格 教学时数:三课时 教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们用电脑打字呢!

今天,我们就来学习汉语拼音的第一课。 二、自主探究,学习新课

出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么?

1.学习ɑ。

(1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。

(3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书写ɑ。 2.出示课件,认识四线格,并指导书写a。

(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。

(2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红,看谁写得好。

3.学习o。

过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了? (1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学? 师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母o的发音。 (2)出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。)

(3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆ooo。 (4)学生用o练习说一句话。

(5)师:这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形象记忆。)

(6)指导书写:小朋友们,o像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。

4.学习e。

过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。

(1)课件出示大白鹅:小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母e。

(2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。

(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记,书写。小朋友们再仔细观察一下这个e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再

找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。)

(5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。教师范写,学生书空、描红。 三、趣味游戏,巩固新知

1.我会读。看板书练读。(巩固音)

2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有字母,找到今天所学的字母。

3.猜一猜。四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。

4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅):一天清晨,大公鸡喔喔地叫了,发音o;小女孩听到了公鸡的叫声,马上起床,来到草坪上,开始发音练习,发音ɑ;你看她多勤奋啊,她动听的歌声引来了大白鹅,发音e。他们多开心啊! 四、归纳总结,布置作业

今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e,不仅知道了它们的名字,还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢,喜欢戴上各种不同的帽子,下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。 五、布置作业

请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听,并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读还会写。 板书设计:

1、 ɑ ο е

ā ō ē ˉ 一声平平一短横 á ó é ˊ 二声向上扬起来 ǎ ǒ ě ˇ 三声拐弯儿又向上 à ò è ˋ 四声快快向下降

编版一年级上册第二单元集体备课材料 

中心发言材料:部编教材小学语文第一册第二单元的教材内容是第一个拼音单元,安排了8课拼音和1个语文园地,学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读生字。本单元的教材内容体现了综合性,每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨,第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开
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