流程总体描述：
流程的起点 ：
《课程效果图》
流程的终点：
《课程大纲》并由组织者决定是否进入课程开发阶段
流程关键点 ：
1、 分析调整《课程效果图》
2、 根据《课程效果图》拟定课程大纲
流程分步描述：
序号
任务名称 工作任务描述 工作要求 责任部门 / 岗位 输入输出
P4-1分析
分析《课程效果图》并进 行调整。然后根据调整后的
依据《课程效果图》分析方法 公司培训中心或各 输入： 《课程效果 二级单位相关人员
图》
输出： 调整后的《课
课程效果
《课程效果图》拟定课程大 纲。
图
P4-2
程效果图》
拟定
根据调整后的课程效果图拟定课程大纲。
参照《课程大纲模板》拟定
公司培训中心或各二级单位相关人员
输入：调整后的《课程效果图》 输出：《 课程大纲》
《课程大纲》
课程大纲
流程分步描述：
序号
任务名称 工作任务描述 工作要求 责任部门 / 岗位 输入输出
P4-3确定是否 确定是否进入课程开发阶 审核设计阶段的每个步骤及 成果，确保无遗漏。
公司培训中心或各 输入： 《课程大纲》 二级单位相关人员
进入课程 段，采用课程汇报会形式。 开发阶段
输出： 已批复的《课
是：进入 P5 否：返回到 P4-2
程大纲》（见《课程大 纲模板》）
5.6 课程设计与开发流程—开发课程内容流程
5.6.1 流程图
课程设计与开发流程—子流程—开发课程内容
会 员 委 审 评 程 课
课程测试表
P5-9 验收课程
者 织 组
否
P5-2 评估是否符合 实际情况
是
否
P5-5 确认 认知目标
否
P4
P5-1
开发选择性认知
要素
P5-7 生成课件
是
P5-8 测试
P5-10 修改
是
动机模型、课程 内容描述的 1-3 项
教材编辑格式说明 书、课程内容描述的
6、 8、9、 10项
课程测试表
者 发 开
P5-3 开发链接要素
P5-4 设置 认知目标
学习内容结构图、认 知目标分类表、认知 目标词典、课程内容
描述的第 7项
P5-6 开发
消化、吸收与强
化的内容
课程内容描述的 11-17 项、记忆衰减、 强化、重学量趋势图
课程内容描述的
4-5 项
门 部 求 需
1 -
1
付
5
P 交
课程设计与开发流程.doc
