第二节 气候
标题 一、教材内容分析
本节包括“气候类型复杂多样” 、“季风气候显著” 、“我国的灾害性天气”三部分。
“气候类型复杂多样” ，提供了六幅地图，要求学生通过读图活动，了解我国气候特征“类型复杂多样” “我国的灾害性天气” ，通过图片和知识之窗让同学们认识到我国灾害性多发，以及对灾害性天气的危害 有一定认识，树立防灾、减灾的灾害性预防意识。 二、教学目标 知识与技能
1、了解我国的气候类型、温度带和干湿区，认识到气候类型的复杂多样。 2、认识我国季风气候典型的特征，知道季风区和非季风区的分界线。 过程与方法
通过读图认识我国气候的特征。 情感态度与价值观
了解我国的灾害性天气，掌握预防灾害性天气的基本常识，树立防灾减灾意识。 三、教学重点和难点 教学重点：
我国气候的主要特征。 教学难点：
季风气候对我国的农业和灾害性天气的影响。 四、教学策略选择与设计 1、气候类型复杂多样
运用课本提供的 6 幅地图，在读图分析基础上认识我国气候的复杂多样，进而去分析其影响因素。我
国夏季普遍高温、 冬季南北温差大， 东西降水差异大， 这些与南北纬度 （纬度位置） 、东西经度跨度大 （海 陆位置），地形复杂等因素有关。 2、季风气候显著
让学生读“我国的夏季风”和“我国的冬季风” 1、 我国的灾害性天气
让学 生说说本地的灾害性天气，引入本部分教学， 防灾和减灾。 五、教学环境及资源准备 多媒体 地图册 六、教学过程
教学过程 第一课时 1、情景导入
展示西北沙漠图、东北滑雪图、海南海滩图等。提出问题： 为什么我国各地的气候和景观差异大？
教学活动
结合实际，说明灾害性天气的危害，因此必须加强 ，了解风向和影响范围，从季风的特点去理解气候的
特征。读“季风区和非季风区图” ，，认识到季风气候显著的特点。
。
“季风气候显著” ，通过了解夏季风、 冬季风的性质，读 “季风区和非季风区图” 来认识到这一气候特征。
气候
课时
2
2、认识我国的 气候类型
读中国的主要气候类型分布图，参与活动： 1、我国主要有哪些气候类型？
2、气候类型复杂多样与 我国面积、地形有什么关系？
3、认识我国的 温度 带和干湿
读图：中国温度带图、中国干湿区图，参与活动： 1、有哪些温度带和干湿区？
区
2、温度带和干湿区的划分跟什么有关系？（温度带根据获得的太阳辐射热量有关，干 湿区跟降水量和蒸发量有关）
3、比较温度带和干湿区界线，那两条大致吻合？（亚热带与暖温带，湿润区和半湿润 区）
4、你知道不同的温度带和干 同，不同干湿区农作物、建筑
4、认识我国的 气温和降水
与活动：
1、我国 7 月份哪些地区气温超过 3、哪些地区年降水量超过
28 度？
200 毫米？
2、哪些地区 1 月份气温低于 -24 度？
1600 毫米，哪些地区年降水量不足
讲述：秦岭—淮河一线是重要的地理分界线，它是
1 月份 0 度等温线通过的地方， 800
湿区人们的生活有什么差异？（不同温度带农作物熟制不 、生活习俗等存在差异）
7 月平均气温分布图，年降水分布图，学生看图参
读图中国 1 月平均气温分布图，中国
毫米等降水线通过的地方； 又是亚热带和暖温带的分界线， 湿润区和半湿润区的分界线。 4、我国 1 月份和 7 月份温差有什么不同？原因是什么？
1 月平均气
温 7 月平均气
温
最南气温
16℃ 28℃
最北气温 -32 ℃ 16℃
温差 48℃ 12℃
温差大小 南北温差大 南北温差小
全国最冷地
方 漠河 青藏高原
冬季温差大，主要受纬度位置的影响，还有冬季风的影响。 5、降水分布有什么趋势？ 从东南沿海向西北内陆减小
5、课堂总结
由学生来说说本节课的收获、展示本节课的内容要点
2
6、目标检测 1、下列叙述中，不是我国气候特征的是： A A A
冬季南北温差大 长江 B
B
雨热同期 C
C
气候复杂多样
： D
黄河
D
海洋性显著
2、在我国 ,1 月 0℃等温线大致沿下面的哪条线分布
阴山—黄河
秦岭—淮河 B D
3、关于我国降水量季节分布规律的说法，正确的是：
降水量从东北向西南递减
降水量集中在夏秋季节 降水量南多北少，东多西少 B
塔里木河主要位于中温带
D 秦岭—淮河一线基本上是亚热带和暖温带
C 降水量集中在冬春季节 A C
4、关于我国温度带的正确叙述是：
亚热带和暖温带的河流都不结冰 台湾和海南全部都位于热带
的分界线
5、我国冬季气温的分布规律是： A 东暖西冷，东西温差大 C 全国各地普遍寒冷
A 疆
第二课时 1、问题导入 2、认识季风显 著的原因 3、认识夏季风、 冬季风
1、我国冬、夏季风的风向如何？有什么性质及对降水的影响是什么？ 季风 冬季风
夏季风
来源 内陆 太平洋、印度
洋
风向
西北季风、东北季风
西南季风、东南季风
性质 寒冷干燥 温暖湿润
降水 降水少 降水多
在我国气候类型中，季风气候分布最广，原因是什么？ 读中国在世界中的位置图，回忆 质差异大，季风气候显著。
读夏季风、冬季风图，比较分析，思考：
7 年级下第七章亚洲气候的内容。
，海陆热力性
陕 西
D 湖北
B
南温北寒，南北温差大 D 全国各地普遍温暖
B
福 建
C
新
6、从我国年降水量的分布规律来看，下列省区中降水量最多的是：
7、巴中市的气候类型、温度带和干湿区？
我国位于世界最大的大陆亚欧大陆东部，濒临世界最大的大洋（太平洋）
2、我国高温与多雨同期，对农业生产有什么好处？
雨热同期，水热配合好，使农作物和植物在旺盛的生长期内，能够得到充足的热量和水 分，因此我国喜温作物的种植界线比世界其他地区的纬度高得多。
4、认识季风区 和非季风区
1、季风区和非季风区的划分与什么季风有关？（夏季风，夏季风影响明显的地区） 2、季风区与非季风区的界线大致与那条等降水量线重合（ 3、四川是否属于季风区？
5、认识洪灾与 旱灾
6、认识灾害性 天气
1、我国灾害性天气有哪些？（霜冻、洪涝、台风、干旱） 2、洪涝和干旱是怎样产生的
?（夏季风强弱，进退早晚）
思考：夏季风过强或过弱会给长江流域地区带来什么样的天气？ （夏季风过强，异发生洪涝灾害，过弱异发生干旱） 读 灾害性天气图，参与 活动：
400 毫米）
读季风区和非季风区图，中国年降水量分布图，参与活动：
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八年级地理上册2.2气候教案(新版)新人教版.doc
