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多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用
作者：苏童
来源：《青年时代》2020年第06期
摘 要：多媒体技术属于现代化的课堂教学方式，已经广泛应用于各科教学活动中。本文针对如何更高效地利用多媒体技术进行小学语文阅读教学进行了深入研究。通过该次研究，提出了几点关于提高多媒体技术使用效率的建议，希望能更好地发挥出多媒体技术在小学语文阅读教学中的重要作用。
关键词：多媒体技术;小学语文阅读;应用 一、引言
随着现代信息技术的高速发展，多媒体技术作为现代化的教学手段越来越多被地应用到学科教学，对现代教育的影响十分深远。多媒体与语文学科的整合，为课堂教学注入了新的活力，对提高语文教学质量起到了积极的作用。在语文教学中，阅读教学一直处于重要地位。通过对小学语文阅读教学中多媒体技术的应用策略进行研究，旨在提高教师的多媒体教学水平，推动教学进步。
二、多媒体教学在阅读中的具体实施 （一）设置情境引入，激发学生兴趣
兴趣是孩子最好的老师。只有对阅读理解的学习形式产生兴趣时，学生才会主动自发学习，并成为学习的主体。在小学的语文阅读教学中，尤其是在开设新课程时，如果教师可以使用多媒体技术来介绍新课程，并使用它们来显示与课本有关的某些内容，则可以激发小学学生的好奇心和寻求知识的欲望。通过设置情境图片来帮助学生，使他们对学习感兴趣，并有学习的动力。例如，在教授《两个铁球同时着陆》课程时，可以在课文正式进行之前展示一幅有关伽利略的热门漫画，或者可以用漫画的形式生动地解释这一过程，以实现课程的介绍。让学生有兴趣探索和阅读本课的含义，从而实现事半功倍的结果。 （二）破解疑难之处，轻松攻破难点
小学语文阅读材料的内容非常丰富，涉及自然科学、社会科学等方面的广泛知识。由于小学生缺乏丰富的生活经验和长期的语文知识积累，因此不可避免地会在理解阅读文本的过程中遇到一些困难。这一直是教学中的难点。此时，教师可以使用多媒体和多媒体技术。通过更加生动的方式，可以减轻学生在阅读和理解方面的困难，并可以进一步培养他们的阅读能力。多媒体技术可以帮助教师生动地理解与教材相关的知识，并帮助学生以简单明了的方式理解教材
多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用
