第7单元 万以内数的认识
第2课时 1000以内数的认识（2）
【教学内容】
教材第76页例2，以及练习十六第3题。
【教学目标】
使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数为以后理解四则计算做准备
【教学重难点】
掌握读数、写数的方法。
【教具、学具准备】
计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。
【教学过程】
一、复习引入
1．一位数和两位数的读写法
（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）
（2）提问式小结读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读 二、探究新知 1．教学P76例2 （1）出示计数器
讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。 教师出示计数器并进行如下提问：
①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？ ②每个数位的计数单位是什么？
（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。
提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？ 小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。 （3）三位数的读写法
讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。 ① 不带0的三位数。在计数器上表示235 ② 中间带0的三位数。在计数器上表示302
末尾带0的三位数。在计数器上表示42024 学生边演示边汇报、总结。
2．练习
完成教材第77页 “做一做”第1、2题。
同桌互相练习第1题，师请学生读。 学生拨数，并写数。 三、巩固拓展
完成教材练习十六第3题。 看着计数器写出数，再回答问题。 四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？ 学生自由发言。
教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。
《 1000以内数的认识2》优秀教案
