XXXX年职业教育的内涵建设和科学发展的对策研究（可编 辑）职业教育的
内涵建设和科学发展的对策研究职业教育的内涵建设和 科学发展的对策研究一、问题的提出中等职业教育是现代化国民教育体系 的重要组成部分各国经济社会发展的经验和我国现代化建设的实践表明在各 类教育事业中职业教育特别是中等职业教育与经济发展的联系最直接、最 密切它肩负着我国建立社会主义市场经济体 制和实现现代化建设目标过程中 培养数以千万计的生产、服务一线技能人才和数以亿计高素劳动者的重 任。
世纪以来党中央、国务院高度重视职业教育发展在国家意志的强势推 动下**年全国中等职业教育在校生将达万人。
在我们千方百计扩大中等职业规模的同时更不能忽视其内涵发 展。 不可否认在中等教育教学领域部分学校的教育观念和培养模式还 相对滞后教育教学工作仍存在片面强调学科体系和知识灌输的现象与 生产和生活实际联系不紧密甚至脫节直接影响了人才培养质量和中等 职业技术教育发展的目的及意义。
近年来的上饶县职业教育是一个不断做大做强的过程也是一个开 展多元化、多层次办学的过程在外部环境不断改善的情况下上饶县的 职业学校更加注重自身内涵的发展。
全县共有公民办职业学校七所其中公办所民办所其中上饶电子工 业学校被评为江西省示范职业学校（民办）教职员工人在校学生人在 校学生职普比例达：呈现出良好的发展趋势° 二、现状与问题（一）职业技术教育发展不均
衡。除少数学校外其他 学校规模较小零星分散发展品位和档次不高小打小闹一时难以成大气候很难 显现出大的作为教育资源整体组合有待于进一步优化学校办学条件亟待改 善°
政府投入严重不足银行贷款支持力度不大由于缺乏政策支持民间资本 又难以顺利进入投资发展的资金缺口较大。
（二） 职教专业品牌效应难以显现。
学校专业设置受到资金、人才认识观和学生兴趣的制约市场导向性不 强新兴专业和与市场密切联系的尖键专业缺乏软件建设过软至今没有真正可 与省内外职业类强校相比拼的起“窗口 ”示范作用的精 品职业学校也没有 几个省内外颇具影响力的示范性专业。
（三） 真正拥有过硬的专业技术的教师紧缺。
一些专业课教师都是“半路出家”专业结构不合理教学理念、手段 趋于落后教师学历合格率偏低高学历及“双师型”教师稀缺。
许多教师拘泥于传统普通高中教学模式培养出的学生理论知识较扎实 而动手操作能力欠缺有悖于职业技术教育实践性特点。
（四） 社会对职业教育的认可度尚需提高。受传统人才观的影响许多 学生及家长盲目追求接受高中阶段优质教育个别家长宁可自己子女初中毕业 流向社会也不愿接受专门的职业技术教育导致中职学校招生生源严重不足而 社会需求量逐渐增大形成供求失衡的两难境地。
另一方面许多企业及用工单位招聘工人把尖不严一些没有接受 专门职业教育的工人鱼目混珠”堂而遑之地进入技术岗位而许多职业类毕 业生英雄失意”
工作难寻结果造成不接受职业教育也能找到好工作的心理胜
势。
三、对策与建议发展我县职业技术教育应按照 内涵发展”与外
延扩张”并重以内涵发展为主的思路在扩大优质职业教育资源稳步积极发展 职业教育的同时深化中职学校教育教学改革全面提高教育质量。
（一）提高认识切实加强领导多渠道筹集资金增加职业教育经费投入
推动职业教育持续健康发展、政府、教育行政部门和学校都应充 分认识到推 进职业教育的改革与发展是实施科教兴县战略、促进经济和社会可持续发 展、提高国际竞争力的重要途径是调整经济结构提高 劳动者素质加快人才资 源开发的必然要求是拓宽就业渠道、促进劳动 就业和再就业的重要举措。
发展职业教育工作可为我县大力招商引资建设生态经济强县打造先进 制造业基地提供强有力的劳动力支持和高素质的人才保障。
、政府要提高对发展职业教育紧迫性的认识把职业教育工作纳入当地 经济和社会发展的总体规划结合我县经济建设和社会发展实际及时制定促进 职业教育发展的政策和措施研究解决工作中的实际问题。
、政府部门要从城市教育费附加中安排不低于的经费专项用于发展职 业教育保证用于举办职业学校和职业培训机构的财政性经费逐步增长。
同时要积极开辟多元化融资、筹资渠道利用金融、税收以及社会捐助 等手段支持职业教育的发展盘活存量资产利用市场的杠杆作用 面向市场要资金获取发展的新希望。
、建议将中央拨付的生均元的补助拨给学校读职业学校的学生可按九 年义务教育的学生一样进行免费入学提高学生的入学率°
、灵活设置职校的学制在校的时间可以灵活规定只要有利于职校的发
展可以采取些创新性的办法°
（二）坚持以服务为宗旨以就业为导向端正办学指导思想、
中等
职业学校就是要坚持以服务为宗旨以就业为导向的办学指导思想建立符合市 场经济的办学机制和办学模式。
培养目标办学形式要适应市场和需求要矢注地方经济的发展和 变化尖 注产业结构的调整。
学校的办学要和企业、市场紧密结合要根据需求来确定培养目标、人 才规格、专业方向、课程设置、教学内容和教学评估等在校企 合作、产教结 合、服务经济上下工夫。
、中等职业学校要根据地方经济发展、劳动力市场的需求变化及 时改 造和更新专业设置专业名称要与办学实力相符合要对学生对家长对社会负 责。
学校要在专业建设的内涵上多动脑筋教育主管部门要对学校新 设置的专业在培养目标、培养规模、人才规格上把尖没有审批的专业不能开 班。 遏制部分学校不顾办学条件的实际盲目跟风造成教育资源的浪费和短 缺的现象。
、创新职业教育教学的评价体系把用人单位满意不满意、学生满 意不 满意、家长满意不满意作为衡量学校教育质量的最终标准。
要探索学生学业的考试、考核方法重视考核学生应用所学知识解 决实 际问题的能力探索建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量 的评价体系。
纠正少数学校只注重对口高考和在职业学校办普高班的教学倾向。 、实施精品专业建设工程”。
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