（PPT出示白鹅水上游图）同学们真会赞美大白鹅。大白鹅的e音，就是今天我们要学习的第三个汉语拼音。（板书课题的：e）
（3）（出示e字卡）范读、带读e，提示注意老师的嘴形。
（4）采用指名读、开火车读等多种形式检测个体掌握情况，相机指导。 （5）小结发音：嘴巴扁扁，e、e、e。
4.小结：（指课题）这就是今天我们要学习的三个汉语拼音，让我们一起读读课题吧。（带读课题。）这三个汉语拼音有一个共同的名称，叫做单韵母。读汉语拼音的韵母，声音要响亮的哦。让我们一起把他们再读一遍吧。（PPT出示：嘴巴张大，ɑ、ɑ、ɑ。嘴巴圆圆，o、o、o。嘴巴扁扁，e、e、e。）
三、认识四线格，识记ɑ、o、e形状并学习书写。 （一）认识四线格。
导语：我们学习了ɑ、o、e的读音，还要记住它们的形状并能把它们写下来。在上一个单元我们学写字有一个好帮手，同学们还记得它叫什么名字吗？（预设：田字格）同样，要写好汉语拼音，我们也有一个好帮手，它叫四线格（PPT出示四线格）让我们一起叫叫它的名字吧。（齐读：四线格）
讲解四线格的构成（演示PPT）：四线格有四条平行的线条组成，这四条线从上到下分别叫做：第一线、第二线、第三线和第四线。（带读：第一线、第二线、第三线、第四线。）这四条线形成了中间书写字母的三个地方，这三个地方分别叫：上格、中格和下格，字母就只能写在这三个格子里。（带读：上格、中格、下格） （二）识记ɑ的形状并学习书写。 1.识记ɑ的形状。
（1）（PPT出示小玲练声图）仔细观察图画，想一想，小玲身体的哪个部分的形状与ɑ的形状很相似？
（2）反馈指导。 预设：
小玲的头部形状与ɑ的形状很相似，头部像ɑ的半圆，翘起的小辫像ɑ的尾巴。 2.指导书写ɑ。
（1）（PPT出示四线格书写ɑ、o、e图）提问：观察ɑ、o、e书写图，想一想，ɑ、o、e都写在四线格的哪个部分？（预设：都写在中格。）
（2）导语：ɑ 由两笔构成，分别是一个左半圆和一个竖右弯。提问：观察ɑ的书写图，想一想，这两笔分别在什么位置起笔、收笔的？
（3）指名说后，边范写边解说：左半圆在第二线的下面位置起笔，向左弯曲，最高处顶第二线，最低处碰第三线，在第三线的上面位置收笔，与起笔齐平。竖弯顶第二线起笔，差不多到第三线向右弯，弯到第三线向右上收笔。
（4）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，再写一个。（学生提笔写字母前，提示写字姿势和握笔姿势。以下相同，不再重复。） （三）识记o的形状并学习书写。 1.识记o的形状。
（1）提问：生活中什么事物的形状与o的形状很相似的呢？ （2）反馈指导。 预设：
自行车的轮子，…… 2.指导书写o。
（1）（PPT出示四线格书写ɑ、o、e图）导语：o 由一笔写成，从中格第二线顶线位置起笔，左向运笔。提问：观察o的书写图，想一想，运笔到什么位置转向右运笔？到哪里收笔的？
（2）指名说后，边范写边解说：o 由一笔写成，从中格第二线顶线位置起笔，左向运笔，至第三线向右运笔，到第二线收笔；圆要饱满。
（3）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，再写一个。 （四）识记e的形状并学习书写。 1.识记e的形状。
（1）（PPT出示白鹅水上游图）提问：仔细观察图画，想一想，图画中什么事物的形状与e的形状很相似的呢？ （2）反馈指导。 预设：
大白鹅的倒影形状与e的形状很相似。 2.指导书写e。
（1）（PPT出示四线格书写ɑ、o、e图）导语：e 由一笔写成，从中格中间位置起笔，向右运笔写一短横，接着向上写大半圆。提问：观察e的书写图，想一想，写大半圆要注意什么
（2）指名说后，边范写边解说：e 由一笔写成，从中格中间位置起笔，向右运笔写一短横，接着向上写大半圆。大半圆要饱满，上顶第二线，下到第三线，最后留一小口。
（3）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，再写一个。 四、认识声调符号，学习读ɑ、o、e的四声。 （一）认识声调符号。 1.激趣导入，导出声调符号。
（1）击掌背诵《金木水火土》《对韵歌》。
导语：同学们背诵这两篇课文背诵得真好听！你们知道为什么那么好听吗？这是因为我们汉语有一个宝贝——声调的缘故（板书：声调）声调是说声音的高低起伏，我们汉语有4个宝贝——4个声调，所以读起诗歌、儿歌，声音就会抑扬起伏，十分好听。你们想认识这4个宝贝吗？（贴出声调符号卡）
2.认识四个声调。
（1）介绍这4个声调。（分别在对应声调下板书：第一声、第二声、第三声、第四声）
（2）指名说说怎么利用图画显示的小汽车行驶记住4个声调符号的形状。（PPT出示课文四声符号图）
（3）小结后PPT出示声调形状顺口溜，带读（同时做出相对应符号的形状手势）。 声调形状顺口溜： 平稳一走第一声， 往上爬行第二声。 先下后上第三声， 从高往下第四声。
（4）自由读，齐读（同时做出相对应符号的形状手势）。 （二）学习读ɑ、o、e的四声。 1.学习读 ɑ 的四声。
（1）导语：我们认识了4个声调宝贝，那么，ɑ、o、e带上它们应该怎样读呢？我们先读 ɑ 的四声。（贴上 ɑ 四声卡片 ）
带读：（同时做出相对应符号的形状手势） 平稳一走，ā、ā、ā。 往上爬行，á、á、á。 先下后上，ǎ、ǎ、ǎ。 从高往下，à、à、à。 ā，á，ǎ，à。 （2）反馈指导。
打乱顺序出示ɑ 四声卡片，采用指名读、开火车读等形式检测，相机指导，重点指导第二声和第三声的。
（3）（PPT出示上面带读内容）齐读。 2. 学习读 o 的四声。
（1）导语：我们学会了读 ɑ 的四声了，那么，o的四声你会读吗？（贴上 o 四声卡片 ）
出示任务：你能利用刚才读 ɑ 四声的顺口溜，（PPT出示顺口溜每句的前半部分）同时做出相对应声调符号形状的手势，尝试读读o的四声吗？
部编小学语文一年级ɑ o e优秀教学设计
