在班级活动中培养学生的综合能力 ——给她们一个小小的
舞台，她们给我一份大大的惊喜
龙小燕
【期刊名称】科学咨询 【年(卷),期】2018(000)018 【总页数】1
2016年9月我迎来了现在的高二8班的同学们，因为我们班是学前教育专业的原因，班里都是女同学。80后的我面对00后的姑娘们，我真正感觉到了代沟。我在想：“是我老了么？还是她们太萌萌哒了。”看着她们的高中生活，让我想起了我自己的高中时代，想起了我高中时代的班主任。现在，我是她们的班主任，我的肩上自然有一种责任感，自然对她们有期望。我想给她们一个难忘的高中时代。
2017年9月，同学们经过一年的学习，专业课已经有了明显的进步。因为我们是学前教育专业，开设了幼儿故事、音乐、数码钢琴、舞蹈、美术等专业课。我们这个专业就是要让自己学习后能够展示出来，学生的表达能力最重要，学生要敢于上台展示自己。我在心里暗暗地构思了一下，我们来举办一个班级文艺活动吧，班里的每一个同学都能在舞台上得到锻炼，培养她们的自信心。我把自己的想法告诉同学们，她们都觉得很好，都积极准备。
一、班级文艺活动初步构思
提出举办这个班级文艺演出后，同学们就开始忙绿起来了，我们把班里的同学分成小组表演节目。把每个同学的特长都发挥出来，让班里的每一个同学至少参加一个节目，同学们利用课余时间开始构思和选曲。同学相互学习，擅长舞
蹈的同学负责舞蹈排练，擅长朗诵的同学负责朗诵的排练，擅长唱歌的同学负责唱歌的节目排练，擅长钢琴的同学表演钢琴独奏。她们利用课余时间在网上寻找节目需要的音乐、视频、服饰，她们要自己剪辑音乐，购买材料制作道具，制作邀请卡。
二、班级文艺活动确定节目单，排练和彩排
同学们通过构思，文艺活动的节目慢慢地订下来。有钢琴独奏、钢琴四手联弹、拉丁舞、尤克里里自弹自唱、朗诵、小品、民族舞、现代舞等等。准备每一个节目的同学都很认真积极，这个过程也让我很感动。
在排练过程中，同学们有疑问的也会主动请教老师。我也会经常督促她们，给她们指导钢琴弹奏中的音色和节奏问题，朗诵时的咬字吐字、抑扬顿挫，舞蹈时候的面部表情，还有上下台的台风等。
我们排练一个多月后，节目已经能呈现出来了。我们花了两个小时进行了一次彩排。在彩排中，同学们自己发现了在台上的一些问题。例如，服装的统一和服装的搭配很重要，化妆和发型很重要等等。在彩排中每一个节目出现的问题我都用笔记了下来，彩排结束后我对她们的每个节目进行了指导。彩排后同学们又开始忙着整改，为了能呈现出最好的效果，同学们又开始忙绿着。
三、班级文艺正式展演
我们的节目在经过两个月的排练后，于2018年1月5日如期举行。我们邀请了学校的领导还有科任老师们，请了计算机专业的学生专门为我们摄像。这次班级活动就是一次大型的盛会，同学们很激动，我也很激动。主持人、候场的同学、正在演出的同学、下面观看的同学都很认真。节目的质量得到现场学校领导和老师们的一致好评。
通过这次活动，班级的凝聚力得到大大的提高，同学们的自信心增强了，同学们的组织能力和团队协作能力得到了提高，师生的情谊更加深化了。 同学们在工艺美术学校高二8班找到了归属感，同学们更懂得“台上一分钟台下十年功”的真正内涵。通过这次活动，我也看到了学生们的潜力，我给了她们一个小小的舞台，她们给了我一个大大的惊喜。
在班级活动中培养学生的综合能力——给她们一个小小的舞台,她们
