2019年全国职业院校技能大赛（高职组）
“学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案（评分标准） 一、课件制作
内容 科学性 评分标准 分值 取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领2 域适宜性 片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要课件 教育性 3 求，结构清晰，能激发幼儿兴趣 制作 1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求 10技术性 2.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于3 分 保教活动 1.色彩协调，风格统一 艺术性 2 2.画面设计新颖，富有童趣 科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点 9-10 评分 科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符7-8.9 分档 合幼儿学习特点 科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点 5-6.9 该项课件内容不完整或提交未成功 0-4.9
二、幼儿园保教活动分析与幼儿园教师职业素养测评 （一）幼儿园保教活动分析
幼儿园保教活动分析（视频）“比赛的意义”答题参考
视频 编号 001 情境概要 这是在中班幼儿户外体育活动中，教师组织幼儿爬梯子时的一段活动视频。 幼儿 中班 年龄 命题意图 教师的规则要求与比赛意义引导，幼儿动作发展及考查点 与社会性发展 分值 请选手看完视频后，根据视频材料的内容回答以下问题： 1.对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程进行考试 分析 说明 2.对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析 3.根据《纲要》、《指南》的精神，对教师的保教言行进行评价分析 4.对教育活动中存在的问题提出建议 参考标答 活动分析： 1. 该活动中幼儿对该项游戏规则已经掌握，同时爬梯子的动作也比较熟练，只是个别幼儿有些胆小，大多数幼儿能够在规定时间内坚持完成游戏。 2．教师能够在幼儿开始游戏前提醒幼儿有关游戏的规则，并以“勇气队”和“坚强队”命名开展比赛。教师的活动目标是通过活动来帮助幼儿在勇气与坚持性等个性品质上有所提升与发展。但是教师在结果评价时并没有梳理和强调幼儿在活动过程中表现出勇敢和坚强的个性品质， 同时也没有引导幼儿如何正确地对待输赢。 3.户外体育活动的安全防护不足，表现为幼儿着裙装爬梯子是不安全因素；幼儿活动中现场只有一位教师，不足以保障幼儿的安全。 建议： 1.教师在活动过程、活动评价与引导时，要围绕培养幼儿勇敢和坚持等品质的目标进行引导，而不仅仅是输与赢的结果，教师要让幼儿形成如何对待输赢的心态。 2.教师在活动过程及评价环节应关注幼儿的个体差异，进行有针对性的指导和评价，及时鼓励有困难的幼儿。 15分 3.游戏前应根据游戏内容考虑幼儿着装的安全性。户外活动应增加教师的配比，保证幼儿的安全。 评分细则（描述每一档具体的标准） 一档 1.教师科学的教育观、儿童观，符合《纲要》、《指南》的精神 2.对教师的保教言行、师德作出正确的判断与评价 3.对幼儿的发展水平或特点作出正确分析，判断的理由科学、充分 1.教师具有较为科学的教育观、儿童观，符合《纲要》《指南》的教育二理念 档 精神 2.对教师的保教言行、师德作出较为正确的判断与评价 3.对幼儿的发展水平或特点作出较为正确分析，判断的理由比较科学 1.教师的教育观、儿童观基本正确，基本符合《纲要》《指南》的三精神 档 2.对教师的保教言行、师德作出基本正确的判断与评价 3.对幼儿的发展水平或特点作出分析，判断的理由基本科学 评分细则（描述每一档具体的标准） 一1.建议具有针对性，提法科学合理，以促进幼儿发展为目的 教育建议 档 2.建议具有可操纵性，能帮助教师改正 二1.建议比较有针对性，提法较为科学合理，以促进幼儿发展为目的 档 2.建议比较有可操纵性，便于教师改进 三1.建议有针对性，提法基本合理，以幼儿发展为目的 档 2.建议有可操纵性，便于教师改进 评分细则（描述每一档具体的标准） 思维品质 一1.观点鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性强 档 2.用词准确，语句通顺，答题规范，卷面整洁 二1.观点比较明确，思路较为清晰，分析比较透彻，具有逻辑性 档 2.用词比较准确，语句较为通顺，答题比较规范，卷面整洁 三1.观点基本明确，思路基本清晰，分析基本清楚 档 2.用词基本准确，语句基本通顺 总评成绩 评分 一教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀 档 13-15 4 3 2 5 3 2 3 4 6 分档 二档 三教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般 档 四档 该项未完整完成该项任务 教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错 10-12.9 7-9.9 0-6.9
（二）幼儿教师职业素养
01-10：ABAAB BDCAB 11-20：CCCCC BDCBA 21-30：ABCCC CCDCD 31-40：BAADD ADDDD 41-50：ACDBA BBCDA
（三）材料分析题
幼儿园保教活动分析（材料）“短发也能变漂亮” 答题参考
命题意图：
教师的爱是开启幼儿心灵的钥匙。是幼儿身心健康发展的重要因素。这种爱是面向全体，一视同仁的，要无偏见、无歧视的。 参考答案：
幼儿教师职业道德标准包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。在本案例中，石老师的教育行为是适宜的，表现出石老师良好的职业道德素养：
1. 关爱幼儿、尊重每个孩子。石老师能够清醒地意识到：在关注某一个或某几个长头发孩子的同时，还要特别关注到其他短头发孩子的不同感受，通过“梳小辫儿”和“带发卡”的行为细节，让每一个孩子都能感受到教师的爱，这是幼儿身心能够得到健康发展的重要因素。
2. 尊重家长，家园共育。石老师尊重家长、主动听取家长的意见和建议，及时改进自己的教育行为，有利于良好教育合力的形成。
3.爱岗敬业，勤恳负责。石老师关爱和尊重每一个幼儿，热爱幼儿园工作，能读懂幼儿，并认真反思自己的教育行为，积极回应幼儿的反应。
内容 评分标准（共5分） 1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确 职业 素养 材 料 分 析 题 2.具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业道德、职业礼仪作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》、《指南》等精神； 思维 品质 评 分 分 档 1. 观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好 2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁 2 4-5 3-3.9 2-2.9 0-1.9 3 分值 职业认知好，职业道德好，思维品质优秀 职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀 职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般 该项未完成
2019 高职 学前教育专业教育 正式赛卷 试题参考答案(评分标准)
