你应该鼓励而不是去表扬孩子

你应该鼓励而不是去表扬孩子

家庭教育至关重要

TED演讲《你应该鼓励而不是去表扬孩子》中讲到：

长期表扬会让孩子寻求认可，抗挫折能力差；而鼓励呢，会激发孩子的信心勇气，乐于接受挑战，激发孩子内在驱动力。

从孩子的角度来说，如果经常被夸聪明，他们就会认为自己是一个聪明的人，而聪明的又是一个人的天赋，意味着我不用付出太多的努力，就可以轻松的完成一件事情。如果尝试新的或者更难的挑战，这意味着有可能会失败，而失败则会夺走聪明这个标签。如果我们夸赞的是孩子努力呢，他们就会认为是因为自己付出了足够的努力，才取得了好的结果，不害怕接受挑战，就算遇到了失败，他们也会理所当然的认为，这是在取得成功路上很正常的事情，并不会影响孩子继续。

那为什么结果会有这么大的差别呢？本质区别是，不同的沟通方式，造成了孩子不同的思维模式。表扬促成的是固定型思维模式，也就是说，具有这样思维模式的人会认为，人的能力是天生的无法改变的，在困难面前很容易感到无助。而鼓励促成的是成长型思维模式，具有这样思维模式的人会认为，所有的事情都离不开个人的努力，而遇到的一些挑战是来帮助我们学习成长的。具有这样思维模式的人较容易成功。并且研究发现，从孩子一岁开始，这样不同的沟通方式就已经产生影响了，最关键的是，父母培养了孩子形成了不同的思维模式。

那么当孩子表现好的时候，我们不能夸奖他聪明，那么该如何正确鼓励孩子，帮助孩子形成成长型思维模式呢？其实不难，以一位妈妈为例，当他通过自己的努力取得好成绩的时候，我们可以有两种方法。第一：描述法。这就是说，当你可以把看到孩子怎么努力学习，以及学习上取得进步的地方说出来。比如，妈妈看到你每天都学习很晚，遇到了不懂的题会主动请教老师，你付出了很多努力，克服了很多困难，最终取得了好成绩。第二，以孩子的感受为主，问感受及方法：当孩子考试取得好成绩的时候特别开心，回来的时候让我们带着惊喜好奇的态度去问：“宝贝，你感觉怎么样，你是怎么做到的？”这个时候孩子很可能会把他如何做到的，遇到困难是如何克服的，以及最终取得好成绩的过程分享给我们。让孩子自己去评价，让孩子感受自己的内心，感受自己的成功，来增强孩子的自信心和价值感。

有一天晚上，我一位学员按捺不住自己内心的开心和激动，在群里分享了这样一个事情。他是一位16岁孩子的妈妈，她就是我前面所说的，经常去表扬孩子的妈妈，而她的孩子都比较内敛低调，对那种空洞的表扬，不太感冒，甚至有些反感，还曾说他妈妈是在讨好他。而这次呢，是一家人去加拿大旅游，他们和在郊区的一所大学参观，约定好了时间，但是打车没打到，夫妻俩的英文又不好，人生地不熟的，又不知道该怎么走，心里特别着急。这个时候只见孩子不慌不忙的拿出手机，谷歌地图，告诉爸爸妈妈该怎么走。他们先是又坐公交，又转地铁，

又坐公交，这期间通过走路还让绕了无数的弯，最后终于按时到达了学校。这一路上全靠孩子了，但是这一路上爸爸还在旁边瞎掺和，说这样不对，那样有问题。而孩子呢？却不理，只顾拿着手机指地图，沉着稳定，不急不躁。妈妈从心里简直佩服的不得了。因为这十几年来，这个孩子他一直都形容说自己是路痴，找不到路。所以按照以前妈妈的习惯，他肯定会这样表扬孩子：你好了不起，我好佩服你之类的，但是孩子一定是没有任何表情的，就会说“哦”。但这一次呢，妈妈没有表扬孩子，而是用鼓励的方式去问：当时我心里很紧张，爸爸又在旁边瞎说，而你却只顾看手机，坚定的指路，你是怎么做到的？转了无数的弯，你就不担心会走错路吗？这个时候，孩子灿然一笑，“我终于不路痴了！”。妈妈她分享时候，在孩子的笑容里透露着开心，自信，得意，成就感。在他们之后又去到另外一个城市，那个城市正好有孩子的同学带孩子，提出他要跟自己的同学去逛街，不带父母。还很自信的说，这几天都是我指的路，我找得到路。所以大家可以想象“你怎么做到的？”这句话给孩子带去的作用和力量。

那么我们知道了当孩子做得好的时候，我们该如何正确鼓励，那么当孩子遇到挫折和困难的时候，我们又该怎么沟通呢？引导孩子专注于目前遇到的问题是什么，以及解决方法有哪些，启发孩子自己想办法，尽量不要搭救他。心理学家皮亚杰说过一句话，每当我们告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次学习的机会。我们可以跟孩子谈谈，看来真的遇到困难了，别的有什么办法解决吗？启发孩子

自己想办法，而不是直接告诉他们，当孩子想出办法以后，我们可以鼓励孩子去尝试一下，即便尝试失败，以后也没有关系，想办法继续尝试，直到成功为止，这是培养孩子强大的有效方式。

一位学员妈妈分享：她的女儿三岁多，第一次尝试晾衣服，刚开始尝试了两次，没有成功，于是孩子开始不耐烦，于是沮丧的说：“我做不到的”。相信大多数的家长都会遇到类似的孩子丧失信心的事情，如果这个时候妈妈跟孩子说“去那边玩吧，我来晾衣服”，这看似很平常的一句话，可你知道会让孩子的内心产生什么感受吗？这时候，无论你的态度语气有多么温柔，孩子感受到的都是：“我好笨，真没用，什么都做不好。”孩子会渐渐丧失了自信心。而这位妈妈对孩子说：“宝贝，你可以做到的，晾衣服游戏其实也叫找领子游戏，你只要找找领子就可以了，你试试。”孩子先想了一下，于是开始翻找衣服领子，她找到衣服领子后，还很顺利的把衣架穿了进去，但是困难又出现了，她发现有一边的领子总是掉下来，于是又低着头，撅着小嘴沮丧的说：“我做不到的”。这个时候妈妈继续对孩子说：“你做得到的，你只需要借助一个小工具，你看看是哪个？”这时候，孩子左看看右看看，她很快发现了夹子，于是她抬头问妈妈说：“是夹子吗？”妈妈微笑给了她一个鼓励的眼神，于是，孩子就用夹子夹好了，还很顺利的把它晾在晾衣架上。这个时候孩子抬头挺胸，非常自豪的说：“我做到了”。我们可以想象这个时候孩子的神情和她的内心一定涌动着得意感、价值感和自信。

当孩子一而再再而三遇到困难挫折，感受到沮丧，想要退缩的时候，是妈妈给了他力量。我相信在孩子未来的人生中，当她遇到困难和挫折的时候，他心里一定有一个声音在告诉他：我相信你可以的，不要害怕失败，想想办法，一次不行试两次，两次不行试三次，直到成功为止。

从2005年开始，有一位著名心理学教授，一直致力于研究性格对于成功的影响。他发现，无论在任何的情况下，其智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预测成功的指标。他给予坚毅的定义是，向着长期的目标坚持自己的激情，哪怕遇到了失败，也仍然坚持不懈的继续努力下去，这样的品质就叫做坚毅。

也就是说一个孩子是否知道1+1等于2，其实根本不重要，重要的是他愿意在第一次尝试说1+1等于3的时候，愿意继续尝试，直到找到正确答案为止。我们应教会孩子的不是跑的有多快，而是当他跌倒了以后可以站起来继续跑，哪怕他是最后一名。