《生活中的数字》教学活动反思
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。通过这一堂课，我唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。
《幼儿园教育指导纲要》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
活动开始，我分享了一些我收集到的有关数字的图片，让幼儿观看，然后再让他们回忆看到了什么，它们有什么共同的地方，都有什么，这些数字有些什么作用？接着让幼儿打开思路，想想在我们生活中，你看到了哪些数字，它们有什么作用？通过触类旁通的思考，小朋友说出了许多生活中的数字，有些数字几乎我们天天接触，但小朋友却可能忽视了。当然有了这些对数字的了解后，小朋友明白了数字与我们生活的密切关系，在日常生活中也更加关注数字了，也愿意了解这些数字的作用。
活动最后，幼儿做设计师，给物品设计说明书，这个环节对幼儿来说有一定的挑战性，但是小朋友还是大胆的尝试，
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能力弱的幼儿进行模仿绘画，能力强的可以多方面的进行设计，比如飞机、花朵、楼房、电话、车牌照等等，通过设计让孩子们发现生活中的数字，了解它们的不同用途，学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
活动结束后作为延伸活动，我请几位小朋友将幼儿设计的说明书进行分类，然后按照不同的类别给它们设计封面，我帮忙将它们装订起来，最后装饰在我们的主题墙下。通过这种形式的展现幼儿作品，小朋友觉得都非常的自豪，有一种成就感、满足感，每天她们会结伴去看看自己设计的说明书，和同伴说说她又在哪里看到了数字，等等。虽然这个活动结束了，但活动带给小朋友的思考仍然在蔓延。
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《生活中的数字》教学活动反思
