第七章：力和运动复习教案
海口市东山中学 王春燕
学情分析：前一章已经学习了重力、弹力、摩擦力等概念和力的图示，本章内
容是力学知识的继续，主要是二力平衡和牛顿第一定律的学习。
教学目标与考点分析:
1.理解二力平衡。
2.通过实验探究，知道牛顿第一定律。
3.通过实验现象及对自然现象的观察，知道惯性现象，并会用惯性知识解释和分析日常生活中的实例。
教学重难点: 通过实验，理解牛顿第一运动定律；通过二力平衡分析物体的受
力情况。
教学方法：导入法、讲授法、归纳总结法 学习内容与过程： 一、导入复习
做匀速直线运动的小汽车受到那些力的作用？那些力是平衡力？
二、考点梳理 （一） 牛顿第一定律
1．伽利略实验（理想化实验的方法）
⑴ 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是： 。 ⑵ 实验得出得结论： 。 ⑶ 伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷ 伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）
2．牛顿第一定律：一切物体在＿＿＿＿＿ 时候，总保持＿
＿＿ 状态或＿＿＿状态。它又叫＿＿ 定律、它是在＿＿ 基 础上，进而通过推理概括出来的。 条件：物体不受外力；
运动规律：①原来静止的物体，保持静止状态
②原来运动的物体，保持匀速直线运动状态。
3.练习： （二）惯性
1．物体保持＿＿＿ 或＿＿＿＿＿＿ 的性质， 叫做惯性，一切物体都具有惯性。 2.对惯性的正确理解：
口诀：物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不管动与静。 错误的认识：
把惯性误认为是一种力，如“在惯性的作用下” “受到惯性的作用”等； 3.常见的惯性现象：
4.人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。 5.练一练：
例题1 物体在不受外力作用时，则( ) (A)一定处于静止状态 (B)一定处于匀速运动状态 (C)一定处于匀速直线运动状态 (D)保持静止或匀速直线运动状态
例题2 正在运动着的物体，若受到的力都同时消失，那么它将( )
(A)立即停止 (B)改变运动方向 (C)先慢下来，然后停止 (D)做匀速直线运动 例题3 下列说法中正确的是( ) (A)力是维持物体运动的原因 (B)力是使物体运动状态改变的原因 (C)力是使物体运动的原因
(D)力是使物体运动速度不变的原因
（三）力的合成
1．合力的定义：
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 2．同一直线上二力的合成：
①同一直线上，方向相同的两个力F1、F2的合力F，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。即：F＝F1＋F2。
②同一直线上，方向相反的两个力F1、F2 （F1＞F2）的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力F1的方向相同。即：F＝F1－F2。 3.练一练：
例：如图所示，加在同一物体上的两个F1、 F2， F1 =18Ｎ，方向向右；F2 =24Ｎ，方向向左。现加第三个力 ，使三个力的合力为零，这第三个力 的大小和方向是：（ ）
（A） 6Ｎ，方向向左． （B）6Ｎ，方向向右． （C）42Ｎ，方向向左． （D）42Ｎ，方向向右．
（四）二力平衡
1.定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2. 二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
第七章力和运动复习教案
