21.杨氏之子
【教学反思】
《杨氏之子》是人教版五年级下册第八单元第一篇课文。选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文篇幅短小，内容浅显，语言幽默，主要讲述了梁国姓杨的人家里的九岁男孩的故事。围绕本课的教学目标，我确定“理解文言文的意思，体会杨氏之子回答的巧妙”定为教学重难点，教学时主要从这几方面入手：
一、 以读促悟，体会语言魅力。
在课文的感知环节中，我主要设计了三个不同层次的朗读，读熟课文——读出节奏——读懂故事。学习古文,读是理解的基础，只有读懂文章才能体会到古文的魅力。为了让学生把课文读好，不同的朗读环节提出不同的要求。读熟课文首先让学生反复诵读，把字音读准，句子读通顺；其次在学生读通顺的基础上，让学生注意停顿，读出节奏，指导重点句的朗读并做示范；最后理解了文章的意思后，再让学生带着理解读，在读中感知故事大意。
二、理解对话，感知人物性格。
本单元的主题是“语言的魅力”，所以体会杨氏之子语言的巧妙是这节课的重点，同时也是难点。为了让学生体会人物语言的风趣和机智，在学生读懂故事的基础上我引导学生抓住孔君平与杨氏子的对话来体会杨氏之子回答的巧妙。通过两个问题的引导让学生理解孔君平和杨氏之子都用对方的姓氏做文章，让学生体会杨氏之子回答的巧妙。第一个问题是“孔君平为什么指着杨梅对孩子说，此是君家果？”第二个问题是“杨氏之子听懂孔君平的话外之音了吗？”第二个问题是开放性问题，引导学生学会思考，结合课文“未闻孔雀是夫子家禽”体会孩子回答的巧妙之处。
理解了人物对话后，引导学生感知杨氏之子的人物性格，让学生结合课文从以下几方面进行总结概括：杨氏之子聪明，有教养、有礼貌，结合“为设果”体会；杨氏之子反应快，思维敏捷，结合“未闻孔雀是夫子家禽”体会。风趣幽默的回答，聪明机智的杨氏子，让孩子们充满了学习的乐趣，最后安排语言练习，续写孔君平和杨氏之子后来的对话。
文言文是学生学习的一个重难点，在学习的过程中，还要注意让学生掌握一些学习文言文的方法，比如通过不同形式的朗读读熟、读通文章；通过结合注释，
查工具书，查找资料理解文章等。掌握了学习文言文的方法，并在学习中学以致用，才能激发学生学习其他古文的兴趣。
部编版五年级语文下册《杨氏之子》教学反思
