特殊教育教师队伍。
(五)营造教育创新的良好氛围,促进教师素质全面提高
教育创新是新时期教育改革与发展所面临的重大课题,特殊教育教师的素质提高也离不开教育创新。要建立一套有利于教育创新的机制,促进教师素质的提高。通过开展多种形式的教师培训,使教师转变观念,鼓励教师大胆创新,突破传统教育思想和教育方法的制约,形成符合时代发展要求的教师技能。在教学方面推动教师参与课程改革的力度,促使教师教学业务水平提高和在课程构建中的创新性表现;在教育科研方面要努力增强教师的科研意识、提高其科研能力和水平,加强科研活动的规范性,鼓励教师自选课题,促进教师和科研人员的协作;在教育管理方面要贯彻民主管理原则,坚持以人为本,为教师成长提供自由空间;在教师培训方面,突出制度创新,加强教师培训的规范化、系统化和针对性,使教师的专业素养在动态中发展。 参考文献:
1.王湛, 振奋精神,扎实工作,努力实现我国特殊教育事业的新发展,《中国特殊教育》 2001年第二期
2. 赵斌 邵燕楠, 澳大利亚特殊教育师资与中国特殊教育师资的比较研究,《中国特殊教育》 2000年第一期
3. 课题组:杜晓新等, 上海市特殊教育专升本课程设置的实践与思考,《中国特殊教育》2000年第一期
本文刊登于《现代特殊教育研究(下)》,青海人民出版社2003年出版
培智学校职业教育教师应具备哪些素质(1)
特殊教育教师队伍。(五)营造教育创新的良好氛围,促进教师素质全面提高教育创新是新时期教育改革与发展所面临的重大课题,特殊教育教师的素质提高也离不开教育创新。要建立一套有利于教育创新的机制,促进教师素质的提高。通过开展多种形式的教师培训,使教师转变观念,鼓励教师大胆创新,突破传统教育思想和教育方法的制约,形成符合时代发展要求的教师技能。在教学方面推动教师
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