10、举出人类破坏生态平衡的例子。
答：喷洒农药、过度放牧、过度捕捞、乱砍滥伐、围湖造田、增盖高楼、乱认垃圾、大 肆猎杀动物、工业排污等。
11、小实验：制作一个用来养鱼的生态瓶。
（1）实验准备：可封闭的“鱼缸”、池塘水、鱼、水草、沙子等。
（2）实验过程：1、舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。2、在鱼缸底部铺些沙子，
栽些水草。3、放几条小鱼到鱼缸里。4、把鱼缸加盖，密封起来。5、把鱼缸放到阳光 直射不到的窗台上。
12、生态瓶的采光以（散射）光为好。在生态瓶中，增加植物可以为动物提供更多的（氧 气），动物增多了会消耗更多的（氧气）。生态瓶中的植物减少，生物浮出水面的次数就 （多），生态瓶中的植物增加，生物浮出水面的次数就（少）。要想让生态瓶里的生物生 活得更好，生态瓶中生物的（数量）和（种类）要平衡。如果看到水生植物的叶片（鲜 亮有光泽、有弹性）则说明它在生态瓶中已经成活。
13、生物治虫方法的实质就是利用（食物网）来控制某些昆虫的（过度）繁殖。
第五单元神奇的能量
第一课各种各样的能量
1、能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做（能量）。
2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有（能量）
在起作用。
3、能量虽然我们看不见它，却可以（感觉）到它，它的形式（多种多样）。它们能以不同
的方式被（储藏）和（运用）。
4、能使人生长和运动的是食物中的（化学能）；能使植物生长，能发电，能使太阳能热水
器的水变热的是（光能）；能使物体振动，能传递信息的（声能）；遥控小车是靠（电能） 工作的；人跑步是靠（机械能）运动的；风筝是靠（风能）飞上天空的；冰融化是靠（热 能）作用的。
5、我们生活中的各种能量都有哪些作用？
51
答：（1）光能：可以使植物生长，进行光合作用；可以用来发电；还能使物体发热；特 殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部等。（2）声能：可以使纸片震动，制作雷达探寻 障碍物等。（3）热能：可以把水烧开；可以发电；使湿的物体变干；可以烧熟饭菜； 可以取暖等。（4）电能：可以使灯泡发光；还能使机器转动；使电视机出图像；使电 瓶车跑起来；使电冰箱冷藏冷冻食物；使电脑正常工作等。（5）食物中的化学能：可 以使我们身体运动；还能使同学们身体发育长高；使我们有力量，有精力思考问题等。 总之，一句话：如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将（停止）。 6、探究：橡皮筋拉伸长度与“火箭”发射高度的关系。
实验准备：剪刀、橡皮筋、吸管、卫生纸卷芯、刻度尺、胶布、彩笔等。
实验过程：（1）把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处的两边，橡皮筋稍 稍绷紧，但不要太紧，制作成一个发射器。（2）从一根吸管上剪去3cm，与另外两根吸 管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。（3）与其中的一根长吸管每隔1cm标 上一个记号，这就是“火箭”。（4）找一个人握住刻度尺，零刻度与火箭发射器的底端 对齐。在三个不同弹力下把“火箭”发射出去，并在每一个弹力下实验三次，记下“火 箭”升空的高度。
实验结论：橡皮筋拉伸的幅度越大，火箭发射的高度越高，反之越小。 第二课能量的转换
1、能量的一个重要特点是什么？请举例说明。
答：能量的重要特点是：它可以从（一种形式）转换成（另一种形式） 。打开电视，（电
能）转换成了（光能）和（声能）；搓一搓手，（化学能）转换成了（声能）和（热能）； 打开电灯，（电能）转换成了（光能）和（热能）；吃饭后上学，食物中的（化学能）转 换成了（动能）和（热能）；热水器把天然气中的（化学能）转换成了（热能）等。 2、能量的转换在我们身边（随处可见）。
3、各种用电器都是能量的（转换器），它们可以把输入的电能转换成（其他形式）的能， 为我们做各种各样的事情。
4、电池是常见的电源，电池是把（化学能）转换成了（电能）；光能电池是把（光能）转
换成了（电能）。水被燃烧的麦秆加热了，这个现象说明麦秆中的化学能转换成了（光能）
52
和（热能）。发电厂用煤发电是把（化学能）转换成了电能。电热切割机是把电能转换成
了（热能）。
5、第一个发明了发电机，并实现了机械能向电能转换的科学家（法拉第）。 6、水蒸气变成水要释放（热）能。
7、探究：点燃花生米后，能量是如何转换的。
实验准备：花生、水（50ml）、小烧杯、细铁丝、橡皮泥或软木塞、温度计、火柴等。 实验过程：（1）用细铁丝将一粒花生米固定在橡皮泥或软木塞上。测出烧杯内的水温。 （2）点燃花生米，加热烧杯里的水。（3）花生米燃烧后，再测出这时的水温。 实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成了光能和热能。 8、探究：飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换的过程 实验准备：扣子、细绳等。
实验过程：（1）找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的细绳。（2）把扣子放在线中央，
甩动绳子几圈。（3）拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放松绳子，让扣子按初始甩 动的方向旋转。（4）不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。（5）观察并说一说这个过程 中能量的转换。
实验结论：飞旋扣子的动能和弹性势能可以相互转化。 第三课能源
1、像（煤）、（石油）、（天然气）以及太阳等，能够为我们提供（能量）的物质叫做（能源）。
2、能源有那两种？如何进行界定？请举例说明。
答：家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤、石油、天然气等矿物燃料，它们是 （不可再生的），因此被称为（不可再生性能源）；还有一些能源是（可以再生的），如太
阳能、风能、水能等，它们被称为（可再生性能源）。 3、我国三峡电站发电利用的是（水）能。
4、煤是由远古时代的（植物）变来的。促使自然界中水循环的能量来源是（太阳）。煤、 石油、天然气中蕴藏的能量最初来自（太阳）。 5、海水的动能是一种（可再生性能源）。
53
6、在人们日常生活和工农业生产所需要的总能量中，（矿物燃料）所占的比重（相当大）， 而这些能源要经过漫长的（地质年代）才能形成。但是，随着人类对能源需求的（日益 增加），这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着（枯竭）的危险。 7、中国能源枯竭时间：煤炭（116年）；石油（20.2年）；天然气（49.3年）。 8、世界能源消耗比例：矿物燃料（77％）；木材（15％）；可再生性能源（5％）；核能（3％）。
9、从教材中所列世界与中国能源枯竭时间对比图看，中国能源枯竭时间（较早）。 10、请你说说中国能源的：“博”与“薄”？
答：“博”是指中国能源种类繁多；“薄”是指中国人口众多，人均能源占有量水平很低。
11、目前尚未被大规模使用的能源叫（新能源），如（太阳能）、（核能）、（潮汐能）（地热
能）、（生物质能）等。（说明：水能不属于新能源） 12、小实验：制作太阳能灶
实验准备：铝箔、瓷碗、挂钩、粘合剂、土豆块等。
实验过程：（1）把铝箔放在瓷碗里，整理平整。（2）将碗中间剪开一块铝箔，将挂钩 粘合固定在瓷碗底部的中心位置。（3）将一块土豆穿在挂钩上，将“太阳能灶”放在 阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。
实验结论：制作太阳能灶是在利用可再生性能源太阳能，它可以转换成热能。 13、小实验：制作小水轮
实验准备：4个塑料片、带槽子软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏斗 大杯子、水等。
实验过程：（1）用4个塑料片插在软木塞的槽子里，做成水轮。（2）用钉子在塑料瓶 的相对侧面钻两个孔。（3）将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。（4）把瓶子安 放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮 使之旋转。
实验结论：制作小水轮实验中，利用的是可再生性能源的水能。 第四课节约能源与开发新能源
1、在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式或行为？ 答：空调温度设置不当；日益增多的机动车；长明灯；长流水等。
54
2、夏天空调温度应设置（26）度以下，省电节能。 3、探究：白炽灯与荧光灯哪个效率高？
实验准备：1只白炽灯与1只荧光灯（瓦数相同）、2支温度计等
实验过程：（1）将白炽灯和荧光灯同时打开10分钟。（2）用2支温度计同时测量2只 灯泡周围的温度。（温度计的玻璃泡放在距离灯泡大约2.5cm处）（3）测量3分钟后， 记录各自的温度。（4）对实验数据进行分析，讨论一下哪种灯的效率高，效率低的灯所 损失的能量去了哪里？
实验结论：由实验数据可知：白炽灯不但发光而且发热，荧光灯只发光而不怎么发热。 因此我们认为：荧光灯的效率高。白炽灯在工作时把一部分电能转换成了热能散发掉了， 即对能量的利用率不如荧光灯。 4、我们在家里可以怎样节约能源？
答：如用水方面：蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清 洗蔬菜上的残存农药；家庭浇花宜用淘米水、茶水；做到人走灯灭，及时关闭用电设施； 选择节能灯具、炉具；安置太阳能热水器等。
5、太阳蕴藏着巨大的能量。地球上（几乎所有的能源）都来自太阳能，因此可以说，太阳
是人类的（“能源之母”）。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、 石油和地球上的生命，而且（太阳能）将成为未来人类解决（能源危机）的重要途径。 6、辽阔的海洋是地球上最大的（能源库）。（潮汐能）就是在海水的涨落过程中随着水位的
变化而形成的巨大能量。人们因此称海洋潮汐为（“蓝色煤海”）。
7、核能也叫（原子能），它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生
裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫（核电站）。它 能（造福）人类，也能给人类带来（灾难）。
8、（生物质能）蕴藏在（植物）、（动物）和（微生物）等可以生长的有机物中，它是由（太
阳能）转化而来的。例如（沼气）是由生物质能转换成的一种可燃气体，通常可以供农 家用来烧水做饭照明。农村用的沼气又被称为是永远用不完的（“天然气”）。 9、（地热能）来自（地球内部），越往里面温度越高，在距地面20——50千米的地球
55
六年级小升初《科学》全套知识点-总复习【苏教版-小学阶段提炼精品已排版】
