10、举出人类破坏生态平衡的例子。
答:喷洒农药、过度放牧、过度捕捞、乱砍滥伐、围湖造田、增盖高楼、乱认垃圾、大 肆猎杀动物、工业排污等。
11、小实验:制作一个用来养鱼的生态瓶。
(1)实验准备:可封闭的“鱼缸”、池塘水、鱼、水草、沙子等。
(2)实验过程:1、舀些池塘里的“绿”水,放到鱼缸里。2、在鱼缸底部铺些沙子,
栽些水草。3、放几条小鱼到鱼缸里。4、把鱼缸加盖,密封起来。5、把鱼缸放到阳光 直射不到的窗台上。
12、生态瓶的采光以(散射)光为好。在生态瓶中,增加植物可以为动物提供更多的(氧 气),动物增多了会消耗更多的(氧气)。生态瓶中的植物减少,生物浮出水面的次数就 (多),生态瓶中的植物增加,生物浮出水面的次数就(少)。要想让生态瓶里的生物生 活得更好,生态瓶中生物的(数量)和(种类)要平衡。如果看到水生植物的叶片(鲜 亮有光泽、有弹性)则说明它在生态瓶中已经成活。
13、生物治虫方法的实质就是利用(食物网)来控制某些昆虫的(过度)繁殖。
第五单元神奇的能量
第一课各种各样的能量
1、能够使物体(“工作”)或(运动)的本领叫做(能量)。
2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象,其中就有(能量)
在起作用。
3、能量虽然我们看不见它,却可以(感觉)到它,它的形式(多种多样)。它们能以不同
的方式被(储藏)和(运用)。
4、能使人生长和运动的是食物中的(化学能);能使植物生长,能发电,能使太阳能热水
器的水变热的是(光能);能使物体振动,能传递信息的(声能);遥控小车是靠(电能) 工作的;人跑步是靠(机械能)运动的;风筝是靠(风能)飞上天空的;冰融化是靠(热 能)作用的。
5、我们生活中的各种能量都有哪些作用?
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答:(1)光能:可以使植物生长,进行光合作用;可以用来发电;还能使物体发热;特 殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部等。(2)声能:可以使纸片震动,制作雷达探寻 障碍物等。(3)热能:可以把水烧开;可以发电;使湿的物体变干;可以烧熟饭菜; 可以取暖等。(4)电能:可以使灯泡发光;还能使机器转动;使电视机出图像;使电 瓶车跑起来;使电冰箱冷藏冷冻食物;使电脑正常工作等。(5)食物中的化学能:可 以使我们身体运动;还能使同学们身体发育长高;使我们有力量,有精力思考问题等。 总之,一句话:如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将(停止)。 6、探究:橡皮筋拉伸长度与“火箭”发射高度的关系。
实验准备:剪刀、橡皮筋、吸管、卫生纸卷芯、刻度尺、胶布、彩笔等。
实验过程:(1)把一根橡皮筋割断,两端分别粘在卫生纸卷芯开口处的两边,橡皮筋稍 稍绷紧,但不要太紧,制作成一个发射器。(2)从一根吸管上剪去3cm,与另外两根吸 管扎在一起,三根吸管并齐,短的一根放在中间。(3)与其中的一根长吸管每隔1cm标 上一个记号,这就是“火箭”。(4)找一个人握住刻度尺,零刻度与火箭发射器的底端 对齐。在三个不同弹力下把“火箭”发射出去,并在每一个弹力下实验三次,记下“火 箭”升空的高度。
实验结论:橡皮筋拉伸的幅度越大,火箭发射的高度越高,反之越小。 第二课能量的转换
1、能量的一个重要特点是什么?请举例说明。
答:能量的重要特点是:它可以从(一种形式)转换成(另一种形式) 。打开电视,(电
能)转换成了(光能)和(声能);搓一搓手,(化学能)转换成了(声能)和(热能); 打开电灯,(电能)转换成了(光能)和(热能);吃饭后上学,食物中的(化学能)转 换成了(动能)和(热能);热水器把天然气中的(化学能)转换成了(热能)等。 2、能量的转换在我们身边(随处可见)。
3、各种用电器都是能量的(转换器),它们可以把输入的电能转换成(其他形式)的能, 为我们做各种各样的事情。
4、电池是常见的电源,电池是把(化学能)转换成了(电能);光能电池是把(光能)转
换成了(电能)。水被燃烧的麦秆加热了,这个现象说明麦秆中的化学能转换成了(光能)
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和(热能)。发电厂用煤发电是把(化学能)转换成了电能。电热切割机是把电能转换成
了(热能)。
5、第一个发明了发电机,并实现了机械能向电能转换的科学家(法拉第)。 6、水蒸气变成水要释放(热)能。
7、探究:点燃花生米后,能量是如何转换的。
实验准备:花生、水(50ml)、小烧杯、细铁丝、橡皮泥或软木塞、温度计、火柴等。 实验过程:(1)用细铁丝将一粒花生米固定在橡皮泥或软木塞上。测出烧杯内的水温。 (2)点燃花生米,加热烧杯里的水。(3)花生米燃烧后,再测出这时的水温。 实验结论:燃烧一粒花生米,加热了水,花生米中的化学能就转换成了光能和热能。 8、探究:飞旋扣子的秘密,说说其中能量转换的过程 实验准备:扣子、细绳等。
实验过程:(1)找一颗大扣子,按图穿入一根1米左右的细绳。(2)把扣子放在线中央,
甩动绳子几圈。(3)拉紧绳子,让扣子向相反方向旋转,再放松绳子,让扣子按初始甩 动的方向旋转。(4)不停地拉、松,使扣子有节律地旋转。(5)观察并说一说这个过程 中能量的转换。
实验结论:飞旋扣子的动能和弹性势能可以相互转化。 第三课能源
1、像(煤)、(石油)、(天然气)以及太阳等,能够为我们提供(能量)的物质叫做(能源)。
2、能源有那两种?如何进行界定?请举例说明。
答:家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤、石油、天然气等矿物燃料,它们是 (不可再生的),因此被称为(不可再生性能源);还有一些能源是(可以再生的),如太
阳能、风能、水能等,它们被称为(可再生性能源)。 3、我国三峡电站发电利用的是(水)能。
4、煤是由远古时代的(植物)变来的。促使自然界中水循环的能量来源是(太阳)。煤、 石油、天然气中蕴藏的能量最初来自(太阳)。 5、海水的动能是一种(可再生性能源)。
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6、在人们日常生活和工农业生产所需要的总能量中,(矿物燃料)所占的比重(相当大), 而这些能源要经过漫长的(地质年代)才能形成。但是,随着人类对能源需求的(日益 增加),这些不可再生性能源的消耗速度极快,并面临着(枯竭)的危险。 7、中国能源枯竭时间:煤炭(116年);石油(20.2年);天然气(49.3年)。 8、世界能源消耗比例:矿物燃料(77%);木材(15%);可再生性能源(5%);核能(3%)。
9、从教材中所列世界与中国能源枯竭时间对比图看,中国能源枯竭时间(较早)。 10、请你说说中国能源的:“博”与“薄”?
答:“博”是指中国能源种类繁多;“薄”是指中国人口众多,人均能源占有量水平很低。
11、目前尚未被大规模使用的能源叫(新能源),如(太阳能)、(核能)、(潮汐能)(地热
能)、(生物质能)等。(说明:水能不属于新能源) 12、小实验:制作太阳能灶
实验准备:铝箔、瓷碗、挂钩、粘合剂、土豆块等。
实验过程:(1)把铝箔放在瓷碗里,整理平整。(2)将碗中间剪开一块铝箔,将挂钩 粘合固定在瓷碗底部的中心位置。(3)将一块土豆穿在挂钩上,将“太阳能灶”放在 阳光下,仔细观察土豆块发生的变化。
实验结论:制作太阳能灶是在利用可再生性能源太阳能,它可以转换成热能。 13、小实验:制作小水轮
实验准备:4个塑料片、带槽子软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏斗 大杯子、水等。
实验过程:(1)用4个塑料片插在软木塞的槽子里,做成水轮。(2)用钉子在塑料瓶 的相对侧面钻两个孔。(3)将两根牙签推压进软木塞两端,装进瓶里。(4)把瓶子安 放在玻璃盘上,将塑料管放进瓶子的颈口里,并且往漏斗里倒水,让下落的水冲击水轮 使之旋转。
实验结论:制作小水轮实验中,利用的是可再生性能源的水能。 第四课节约能源与开发新能源
1、在我们日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式或行为? 答:空调温度设置不当;日益增多的机动车;长明灯;长流水等。
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2、夏天空调温度应设置(26)度以下,省电节能。 3、探究:白炽灯与荧光灯哪个效率高?
实验准备:1只白炽灯与1只荧光灯(瓦数相同)、2支温度计等
实验过程:(1)将白炽灯和荧光灯同时打开10分钟。(2)用2支温度计同时测量2只 灯泡周围的温度。(温度计的玻璃泡放在距离灯泡大约2.5cm处)(3)测量3分钟后, 记录各自的温度。(4)对实验数据进行分析,讨论一下哪种灯的效率高,效率低的灯所 损失的能量去了哪里?
实验结论:由实验数据可知:白炽灯不但发光而且发热,荧光灯只发光而不怎么发热。 因此我们认为:荧光灯的效率高。白炽灯在工作时把一部分电能转换成了热能散发掉了, 即对能量的利用率不如荧光灯。 4、我们在家里可以怎样节约能源?
答:如用水方面:蔬菜先用淘米水洗一遍,再用清水清洗,不仅节约水,而且能有效清 洗蔬菜上的残存农药;家庭浇花宜用淘米水、茶水;做到人走灯灭,及时关闭用电设施; 选择节能灯具、炉具;安置太阳能热水器等。
5、太阳蕴藏着巨大的能量。地球上(几乎所有的能源)都来自太阳能,因此可以说,太阳
是人类的(“能源之母”)。无穷无尽的太阳能,不仅给了我们绿色植物,给了我们煤炭、 石油和地球上的生命,而且(太阳能)将成为未来人类解决(能源危机)的重要途径。 6、辽阔的海洋是地球上最大的(能源库)。(潮汐能)就是在海水的涨落过程中随着水位的
变化而形成的巨大能量。人们因此称海洋潮汐为(“蓝色煤海”)。
7、核能也叫(原子能),它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生
裂变时,放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫(核电站)。它 能(造福)人类,也能给人类带来(灾难)。
8、(生物质能)蕴藏在(植物)、(动物)和(微生物)等可以生长的有机物中,它是由(太
阳能)转化而来的。例如(沼气)是由生物质能转换成的一种可燃气体,通常可以供农 家用来烧水做饭照明。农村用的沼气又被称为是永远用不完的(“天然气”)。 9、(地热能)来自(地球内部),越往里面温度越高,在距地面20——50千米的地球
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六年级小升初《科学》全套知识点-总复习【苏教版-小学阶段提炼精品已排版】
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