七年级《接力跑》教案
课新授 课时 一课时 型 1、使90﹪的学生初步掌握接力跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 教学 2、通过接力游戏提高学生奔跑的速度以及灵敏、反应、协调等身体素质。 目标 3、培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 教材 接力跑 重点 接棒要伸臂引棒，传棒要伸臂下压送棒。 难点 交接棒的配合时机。 课的时 顺间 序 2 开 始 部 分 准 备5 部分 教学内容 一、课堂常规 1、体委整队， 师生问好 2、宣布内容和任务 3、安排见习生，强调安全 二、热身活动 1、随音乐绕场地慢跑 设计 意图 运动负荷 次时 强 数 间 度 1 1 1 1 2 3 2 小 中 上 中下 教师活动 一、 1、宣布上课，向学生问好 2、向学生交待本课任务及要求 二、 1、 （1）语言引导 师：今天我们共同上一节有关团结协作的课，希望这节课给同学们留下美好的回忆，也希望这节课同学们良好的表现能给老师留下深刻学生活动 一、 1、体委整队 2、师生问好 3、队列练习 二 1、 (1)生：好。 (2)师生绕场慢跑 2、听教师口令做动作 姿态正确，组织与要求 一、 1、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 2、要求：集队迅速，站姿端正 二、 1、 （1）组织队形 培养学生的组织纪律性 培养学生身体姿态 激发学生学习兴趣 （2）要求：节奏明快， 生动活泼 2、 培养学（1）组织队形 生运动前做准备活动的习 2、柔韧拉伸练习 基 本 部 29 1、迎面接力游戏 2、小组自主合作学习下压式接力跑动作要领，原地交接棒练习 3、让学生在跑动中练习传接棒的方法完成配合 的印象。 （2）教师放音乐并领做 2、教师口令指 1、（1）语言引导：教师讲规则，提要求 （2）教师带领大家做游戏 （3）做完游戏，教师评价、小结 2、教师讲解接力的技术方法 3、教师组织学生分组练习 4、教师小结学生表现 5、 （1）教师语言导入并讲述游戏规则：比一比那组最先完动作幅度（2）要求：动作规范，惯，激大、准确充整齐有精神 发学生分 运动兴趣 1、（1）在教师的带领下做游戏，游戏过程中，注意安全，防止碰撞 2、学生分小组积极讨论并练习分小组发言、展示 3、慢跑中下压式交接棒练习 4、下压式传杰棒后加速跑 （1）组织队形： （2）要求：积极投入、团结协作、注意安全 2、组织队形： ×××× ×××× ×××× ×××× 要求：每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从小组长的指挥 3、组织队形： 要求：认真练习，默契配合。 引导学生快乐、主动学习创造合作空间，调动学生学习兴趣 通过小组讨论探究，培养合作学习、积极动脑的能力 1 1 1 1 5 4 7 7 中上 中下 小 分 成 （2）教师进行 评价 4、发展学生速度培养团队精神 5、游戏实战配合练习 4、组织队形： 000------- 000------- 000------- 000------- 要求：每个同学都积极参与，展示自己的本领，注意安全 结束部分 一、学生1、音乐响，教随音乐师语言引导学回忆本生回忆学习内节课学容 习内容； 放松运 动； 2、教师总结 二、教师 总结与 评价 三、宣布3、宣布下课 下课 场地 音频播放器、接力棒、标器材 志杆、实心球
4 1、学生放松手臂和双腿。 2、认真听总结 3、师生再见 练习密度 组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 要求：心情愉快、动作轻柔、放松 通过小游戏，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神。 身心得到充分放松，充分感受美，陶冶美的情操 2 6 中上 1 4 小 40%——45% 学情分析
教学对象是初中二年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，
并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。本班共40人，男生24人、女生16人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
教学效果分析
体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质使其身心得到全展接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学，不仅使学生掌握下压式接力跑基本技术，发展跑的速度和协调性，同时使学生身心素质方面全面的发展。因此在教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质大大提高。在课的设计上分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生利用矿泉水瓶做拉伸操和迎面接力游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地用矿泉水瓶传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛。从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。 1.以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过学生自主合作探究，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。
4、通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
教材分析
教材的主要内容为接力跑，选自中学《体育与健康》教材全一册内容。 接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学 生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作 积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的
接力跑项目有男女： 4*100米接力， 4*400米接力。 少年女子有：
4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。学校中以 4*100米接力。
运用练习的比较多。所以这一运动，特别受学生欢迎。接力跑的基本技术 由传、接棒方法的立棒式、上挑式和下压式三种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。
评测练习
通过由静止，慢走，慢跑中传接棒技术的教与学，完成50*10的接力。通过50*10的接力跑的练习，检测所学技术的运用。在50*10的接力跑中，存在以下问题，小部分学生没有在接棒前，积极的向前跑动，意识不强，过于呆板。大部分学生能过将本节课所学的技术正确的运用。
课后反思
1、本课围绕了“学生发展为中学，学生是主体，促进学生健康成长”这一主目标，选择了集体性比较强的体育活动——接力跑。在整个教学过程中都体现着关注学生小组群体成员到个体展示、组内讨论、组际竞赛以及教师与学生、学生与学生之间的交流，都设法让学生在 相互协作中进行练习、共同提高，分享同伴间的快乐而且全力以赴地进行参与运动。
2、本课以合作为主线，体验体育学习的乐趣，并达到了锻炼身体，又掌握和提高了运动技能。利用废旧矿泉水瓶合作学习是本课教学的一大亮点。不管是迎面接力游戏，还是基本部分的接力棒传、接配合的的游戏，处处都体现着合作。，在合作中体验学习乐趣，在合
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