新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案

Unit3 At the zoo第一课时 课题 Unit3 At the zoo 授课 时间 学习 内容 学习 目标 重点 难点 课型 第几课时 1 学English 班级 科 审核人 教师 学 习 过 程 一 A. Let’s learn 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。 导 案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) 学 案 （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 (二）呈现新课 (Presentation) 1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 听录音，读一读 学生根据看到的图片说说动物Look at that monkey. 单词。培养观察力和记忆力。 It’s fat. （2）继续展示图片：两只长颈自主2、拼一拼，写一写 鹿，对比他们的大小 学习 Thin fat short tall T: What are they? They are 3、听录音，跟读课文，与小组giraffes. Oh, Look! This is very tall. 内同学互相评读，看一看，比But that is very short. 教师强调tall 一比，谁读得好. 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 我能流利朗读“Let’s learn （三）趣味操练 （Practice）(8’) 合作 1) 自由读。 探究 2）小组长或推荐优秀组员领（1）教师将Let’s learn 部分的单词

读。 卡举起，带读，学生以“开火车”的3）其他方式。 形式练习。如果可能，可以让学生2.我会根据Let’s do中图示，进拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. 行动作练习。 （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的 录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 （四）小组交流(Group 1、交流学习收获 communication)(2’) 交流 2、提出不懂的问题 1、鼓励学生交流学习收获。 解疑 3、交流解疑 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 一、把下面相反的两个词连接（五）扩展性活动（Add-activities）起来。 (7’) Thin short 1．做练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”在线 tall fat 的游戏。一名学生在纸上画一本书检测 二、请用It’s ...简单描述物体。 或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指令 课堂 （六）小结(Sum-up) (1’) 谈谈你的学习感受 总结 通过本课学习，你有哪些收获？ Unit 3 At the zoo（A） Let's learn 板书 tall 设计 fat thin （图片和词卡） short 学 思 后 教反或记

Unit3第二课时 课题 Unit3 At the zoo 授课 时间 学习 内容 学习 目标 课型 第几课时 2 学English 班级 科 审核人 教师 A. Let’s talk & Let’s play C Let's sing 能够听、说、读句型It’s so…… 并在情景中熟练应用。 1、句型It’s so…… 重点 2、在情景中运用fat, short, tall。 难点 导 案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) 学 案 （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 （二）呈现新课 （Presentation） (20’) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。 学 （2）了解so 的用法。 习 1、读一读，并试着仿照例句说 so 在句子中的意思是：“强调过 一说 某种程度”。。 程 Look at that monkey. （3）根据学生对课件的记忆以一 It’s fat. 及平日生活中的观察，让学生说说自主2、拼一拼，写一写 长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样学习 Thin fat short tall 子。 3、听录音，跟读课文，与小组 S: The elephant has a long nose. 内同学互相评读，看一看，比It has big ears. It has a short tail. It is 一比，谁读得好. (so)big. 教师引导学生将这些句子 用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中