人教统编版必修中外历史纲要下第6课全球航路的开辟 课程教学设计

第6课 全球航路的开辟 教学设计

教学设计理念 此课为新教材试教课，重点讲了新航路开辟的动因、条件和新航路开辟的过程。在原有教材的基础上，加入了“其他航路的开辟”这一子目，很好的体现了标题《全球航路的开辟》。为了更好的落实核心素养与家国情怀。我设计了四个主题，分别为“梦之源”(新航路开辟动因条件分析）、“梦之旅”（新航路开辟过程）、“余梦未了”（提醒学生思考新航路开辟还有许多其他的影响，这些影响有的推动着世界文明前进和发展，有的也使许多文明毁灭或消亡。为下堂课展开新航路开辟影响的讲解埋下伏笔。“东方之“梦””（探究中国和西方开辟航路不同的目的和过程） 教学目标 时空观念：通过视频创设情境，通过材料补充，使学生更快更好的在脑中构建中新航路开辟的时空背景。 历史解释：提供新航路开辟动因的史料，引导培养学生通过史料进行史料解释的能力。 家国情怀：通过对课本课后的问题探究，对比郑和与哥伦布航海的目的与方式，再引导学生回答梁启超提出的问题，为什么郑和之后再无郑和。最后升华，启发学生认识中国一直在和平崛起，历史如此，今天也如此。从国家间的合作，到区域间的合作，再到“构建人类命运共同体”，中国领导人用自己的长远眼光，博大胸襟，历史担当，结合历史与现实的深入思考，给出了我们的“中国答案”。 学情分析 本课与之前所用教材人教版必修二《新航路的开辟》一课联系紧密，加入了全球航路的开辟部分，学起来相对容易。所以加入了郑和下西洋与哥伦布发现新大陆的对比部分，提升学生的认知和思维。 教学方法 讲授法、小组合作探究 教学重难点：新航路开辟的动因、课本39页问题探究 教学用品： 多媒体教学 板书设计 第6课、全球航路的开辟 一、梦之源 二、梦之旅 三、余梦未了 四、东方与西方之梦 教学环节 十五世纪末至十六世纪初，欧洲人开辟了通往印度和美洲的航路，从而发现了美洲大陆，这个事件在历史上习惯称为“地理大发现”。今天我们就来学习这段全球航路开辟的历史。 【出示课题并板书】全球航路的开辟 教学活动 设计意图 【出示哥伦布自荐信】 创设情境 自荐信导入，问题导入，引发学生思考。 欧洲人开辟新航路绝非历史的偶然，它有着深刻的社会根源和经济根源。为什么哥伦布说现在开辟新航路是迫切而有必要的？为什么又说现在“我们完全有能力”开辟新航路呢？ 请同学带着这个问题。观看视频。 【播放新航路开辟动因视频】 新课讲解 梳理知识，体现 一、梦之源 历史时序看完了视频，相信同学们都有了答案。 性。史料分【请同学们回答】 析又能培 养学生论除了视频中提到的动因，老师还想给大家补充两个重要的动因。从史出、史请看材料。 料实证的学科核心 素养。 新航路开辟的精神动力：传播天主教 经济背景补充