3 星星合唱队
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100以内数的加减混合运算。(教材第6页)
1．结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2．掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3．在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
重点：掌握100以内数的加减混合运算的计算方法 难点：优化算法，正确计算加减混合运算。
一、情景引入 你会计算下面各题吗？ (1)15－10＋3 (2)7＋8－9 二、学习新课 1．加减混合运算。
出示教材第6页上面的情境图。
(1)说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
明确：合唱队的人数变了；合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人；合唱队加入的人比毕业的人多；毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了；新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
(2)合唱队现在有多少人？ 学生尝试解答，教师巡视。 (方法一)15－9＝6(人) 52＋6＝58(人) (方法二)52－9＝43(人)
43＋15＝58(人)
列成综合算式：52－9＋15。
提示：对于算式52－9＋15，应先算52减9，再加15，结果等于58。 归纳：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。 2．100以内加减混合运算的应用。
先说一说，再列式算一算。(出示教材第6页问题3情境图) 学生尝试解答第一幅图后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8＋29＝37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔的年龄减去5岁，所以写成一个算式就是8＋29－5。
组织学生交流想法和计算过程。 第二幅图学生独立解答，再指名汇报。 三、巩固反馈
完成教材第7页“练一练”第1～3题。
第1题：(1)27>19，下车的人数比上车的人数多，所以现在车上的人数少了。 (2)56－27＋19＝48(人) 答：现在车上有48人。 第2题：94 52 79 60 第3题：75－35－28＝12(个) 答：还剩下12个易拉罐。 四、课堂小结
在解决100以内数的加减混合运算中有哪些需要注意的地方？
星星合唱队 52－9＋15＝58(人)
答：合唱队现在有58人。
1．让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法，遭遇“心求通而未达，口欲言而不能”的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法和答案。
2．学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能，不必做过多的铺垫，不用多余的提问引导。
备课资料参考
巧学易记 退位减法有法算， 个位对齐首先减。 个位不够向前借， 借一当十变十几。 后面算法同前面， 算出结果再验算。
北师大版二年级上册数学3 星星合唱队教案
