北师大版三数下册《比大小》
学习内容:《比大小》 学习目标:
1、借助直观图形,经历比较分数大小的过程,通过操作、观察、
交流等方法,理解比较分数大小的方法。
2、学会比较简单分数的大小。
教学重点:
经历比较分数大小的过程,掌握比较分数大小的方法。
教学难点:
会比较简单分数的大小。
教学过程:
一、 谈话引入,板书课题。
同学们,我们在数的王国里都学过哪些数？整数、小数能够比较大小,您们说分数能够比较大小不? 二、 出示“学习目标”
通过这节课的学习,我们要掌握哪些数学知识与技能呢？(齐读学习目标)
三、 出示“自学指导”
认真阅读教材73页的第一部分内容,进行以下操作解决问题。 1. 请同学们拿出准备好的两张正方形纸,比较这两张纸的大小就是否一样。
2. 在这两张纸上分别涂一涂,表示出 与 。
44313. 借助图来想一想 与 谁大？为什么？
4431四、后教
(一)、检查学生的自学情况。
1、谁来给大家展示一下您表示出的 与 。(黑板贴图)
44312、说一说 与 在图中就是怎样表示出来的？
44313、谁来当个小老师瞧图说说 与 谁大？为什么？
44314、用数学符号表示它们之间的关系。
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414. 我们刚才涂色时发现这两张正方形纸大小怎么样呢？平均分成了4份,这两个分数分母相同,分子不同。 5. 归纳总结:分母相同的分数如何比大小？
6. 根据我们发现的规律,同学们在练习本上写一组分母相同的分数,然后比大小。 7. 展示汇报写出的分数。 11
(二)、出示4 与2
1、观察老师写的这一组分数与同学们写的有什么不同？ 11
2、根据分数的意义先猜一猜4 与2 谁大谁小？
3、到底谁大？请同学们拿出两张同样大小的正方形纸,用涂色的方式表示出这两个分数,然后瞧涂色部分来验证大家的猜想。
4、展示涂色的正方形。
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5、谁来当个小老师给大家讲一讲4 与2 谁大？为什么？ 6、归纳总结:分子相同的分数怎样比大小呢?
过渡语:前面我们一起探索了几种类型的分数比大小？哪两种？怎样比？齐读。 四、 当堂检测。 教材74页的第1—5题。 五、 课堂总结
这节课我们一起探索了比较分数的大小,通过这节课的学习同学们有什么收获？说出来与大家一起分享。 六、 板书
比较分数的大小
贴图 贴图
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4244分母相同,分子大的分数大。 分子相同,分母小的分数大。 课后反思:
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三年级数学下册《分数比大小》
