青春理想高中主题班会教案优秀范文合集

青春理想高中主题班会教案优秀范文合集

青春理想高中主题班会教案优秀范文合集一 一、案例描述

当代诗人流沙河的《理想》，是一首赞美性的哲理诗。本诗借助 一连串的比喻，从理想的历史意义、人格意义、人生意义等不同角 度阐述理想、赞美理想，使诗歌既富有鲜明形象，又饱含睿言誓语。 对刚进入中学不久的初一学生来说，因诗人不平凡的遭遇、丰富的 学识以及宏阔的眼光与学生有很大的距离，所以学生理解其文字及 深层内涵有一定的难度。

因此，我在用例子和歌曲《跨世纪的新一代》引导学生初步理解 “理想”的内涵之后，把本课的学习重点和难点定为：朗读品味诗 歌，找出你认为最有哲理的句子，或者你最喜欢的句子、难以理解 的句子等进行品味揣摩。

学生一个个朗诵自己所找的句子，老师也很到位地进行了指导， 学生基本能够理解到位。课堂气氛热烈，听课的我校语文顾问金老 师也面带微笑，频频点头。

在离下课还有10多分钟的时候，爱发言的王祎楠又一次举了手: “'有理想者就是一个大写的人'，'大写的人’是什么人？”

我认为这个问题很容易，就请其他学生回答，有学生摇头。这是 我在备课时没有料到的。我只能进行以下的引导——

教师：我们请一个同学来摆出一个“大”字吧，（学生甲自告奋 勇，摆的姿势很好）你有什么感想？

学生甲：“大写的人”就是堂堂正正的、顶天立地的人。

教师：对。这里的大写并非与小写相对。外语字母往往有大写和 小写两种。但这里所谓的“大写的人”实际只取大的含义。大者， 巨大、堂堂正正之意。表示要作一个在人格方面光明正大的人，堂 堂正

正的人。你能联想到我们中国哪些人是“大写的人” ？

学生乙：我看中央台正在播出《汉武大帝》，汉武帝雄韬伟略， 使汉朝时期的中国成为当时世界强国，汉武帝是大写的人。

学生丙：老师在开始说到周恩来少年时“为中华之崛起而读书”， 后来为国家鞠躬尽瘁、死而后己，周恩来是大写的人。

学生：……

教师：历史长河中，屈原为国为民，“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”；司马迁秉持公心，忍辱负重，写出了有名的《史记》； 岳飞力主抗金，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。他们所考 虑的不是一己私利，而是民族的大义，是国家的兴衰存亡，因此他 们是一个大写的人，是中华民族的骄傲。

当今时代，焦裕禄、孔繁森等，都是顶天立地的大写的中国 人。……因此大写的人就是真正的人、崇高的人、伟大的人。

学生点头赞同，我也为我的“知识丰富”而暗暗得意，认为自己 的随机应变还是可以的。

课后，金老师大力肯定的同时，指出了我在解决“大写的人”的 问题时引导不够到位。她说：“大写的人”，为什么只说伟人、他 人呢?毕竟伟人、他人离学生实际有点远，就学生自己说，怎样做才 能成为“大写的人”？如不作弊、尊敬老师、孝顺父母、同学关系和 谐……

二、反思

一语惊醒梦中人。在备课时，我认为“理想既是一种获得，理想 又是一种牺牲”、“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产 品”等句子是重点句，因此在课堂上联系到了学生自己的人生体验 和学习生活。但为什么这一句就没有采用“体验式”学习法呢?教师 有必要而而俱到、只要学生一提出问题就联系学生的实际吗?经过半 个学期的思考和学习，我对当时的两个问题看法如下：

1、要关注细节：

“语文学习的过程实质上是不断激活生活体验的过程，同时，生 活

体验也能照亮语文的学习，也可以说，语文学习是在不断地内视、 发现、理解己有的生活体验及其意义，而已有的生活体验也在不断 地解读语文，生活体验愈丰富，愈能从不同的角度和深度进入语文 并掌握语文。

古人云：“毋以善小而不为，毋以恶小而为之。”是的，于细微 处见精神，教师在备课时要考虑诗歌的一字一句，更要备学生：不 要高看学生，也不要低就学生。而我是也高看学生了，没有欲设最 简单的问题往往也是最难的问题;在引导学生理解问题时，一下子又 跳得太快，没有给学生搭台阶，说明教育机智的不足。

2、思维的训练：

苏霍姆林斯基特别重视思维的训练，他说：“只有当教师给学生 带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学 生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和 指导者。在《理想》学习的整个课堂上，我还是比较关注学生的思 维和学习方法训练的：学生善于提出问题、善于思考问题，一直处 在积极思考的状态。从这一点来说，可以有一两句不采用“体验式 学习法”，教师也不必而而俱到、只要学生一提出问题就联系学生 的实际，也就是没有必要每一句都做出细致的分析和理解。

但不能否认：教师必须对课堂教学中可能出现的问题作出恰当估 计并有具体设计，避免出现新问题时手足无措。因此，在解决“大 写的人”的问题时引导不够到位是一个遗憾，这遗憾促使我思考： 老师要珍惜课堂教学每一分钟，力争在每一分钟里都获取最真实、 最大的教学效益。

青春理想高中主题班会教案优秀范文合集二 一、班会目的

1、通过活动，使同学们明白树立人生理想的意义，并为之而奋 力拼搏。

2、 通过大量的前期准备，使同学们进一步从中受到一些启示。 3、 通过活动，指导学生激情满怀地迎接挑战，从容地面对人生。 二、 班会形式

1、 综合型：知识竞赛、演讲、剪纸、小品、思考与讨论等。 2、 参加人员：政教处领导和各班班主任共计20人。 三、 班会准备

1、 动员全体同学思考一下自己的职业理想。

2、 准备活动内容：知识竞赛、演讲、剪纸、小品、唱歌、思考 与讨论等。

3、 主持：巨浪、王文君 四、 过程

欣赏歌曲：《我的未来不是梦》 主持人男：理想是石，敲出星星之火； 主持人女：理想是火，点燃希望的灯； 主持人男：理想是灯，照亮前行的路； 主持人女：理想是路，引你走到黎明。

主持人男：没有理想的生命就像没有风的帆。不经历风雨，怎么 见彩虹，没有人能随随便便成功。汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是 理想飞翔的翅膀。

主持人女：新的世纪，新的曙光，新的挑战，需要的是素质全面、 品格高尚的人才，让我们用理想的经线，拼搏的纬线，编织未来， 编织人生！

主持人合：《舞动青春的旋律，放飞理想风帆》九年级(3)班放 飞理想主题班会现在开始！

第一项、知识竞赛：

主持人男：我相信每个人都有自己的梦想。理想是人生的奋斗目 标，是人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。古今中外, 很多名人都是在青年时代就树立了伟大的理想，这为他们后来的成 功奠定了坚实的基础。下面我们来进行个小小的知识竞赛，看看同 学们对名人

立志的故事了解多少。

主持人女：我先宣布游戏的规则。当我读完一则名人立志的小故 事时，知道答案的同学马上站起来回答，谁先站起来回答，并回答 正确的就算胜出，记住，一定要站起来回答才算数，而且有礼品。 大家清楚没有？

学生：清楚。

1、 有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命志向。他 在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长 沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而他三分之一就花 在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不谈身边琐事，在校期 间不谈恋爱。他认为：改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定 要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位 少年是谁？（得出答案后要小小点评一下）

A孙中山B_C周恩来D鲁迅 学生：抢答?？

主持人男：答案是B,恭喜?？同学答对了！

2、 20世纪初沈阳一所小学，校长问同学们：“你们为什么读 书？”课堂上顿时寂静无声。停了片刻，一个同学站起来回答：“读 书为了寻求生路。”另一个同学说：“为了光宗耀祖。”这时，一 个学生站起来，昂首挺胸地说：“为了中华之崛起，腾飞于世界而 读书！”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁?A_B周恩来C 巴金D刘翔

学生：抢答??

主持人女：答案是B,恭喜?？同学答对了!

主持人女：一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理想 奋斗的一段路程，

为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以 忍受苦难。主持人男：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有 用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。