管理学原理教学大纲
一、课程性质
《管理学原理》是管理专业的核心课程和基础课程。其研究对象是一般管理活动和管理过程。社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性，即本质规律。《管理学原理》就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。 本课程适用对象为管理类所有专业和经济类专业学生，总学时为64学时 二、课程内容概述：
《管理学原理》课程主要是由低向高从二个层次来阐述：第一层次是管理的内涵，包括管理入门、管理理论的发展和管理的基本原理和方法、管理环境与道德；第二层次是管理过程，包括决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制、创新等管理的职能活动。
三、教学目标
通过本课程的学习,培养学习管理的兴趣,了解管理学的学科特征,熟悉基本的管理工作程序,掌握基本的管理工具、方法,运用基本的管理知识解释现实中的管理现象,运用基本的管理知识解决现实中的管理问题. 四、教材
主教材为自编教材《管理学原理》，刘兴倍主编，清华大学出版社，2004年。辅助教材为《管理学原理与方法》，周三多主编，2005年，高等教育出版社。
五、教学方法
1、课程教学方法以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用互动启发式教学 、案例分析与情景模拟式教学、团队学习、专家现场授课、学生课堂演讲等教学方式。
2、注重实践教学，综合运用多种模拟实践教学的形式。即在课堂内或校园内，引入管理要素，建立仿真环境，营造管理情景，使学生向实际管理者那样进行模拟决策。具体形式主要有：
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模拟公司系列实训、调查与访问、岗位见习、校园体验、管理游戏等。 3、教师及时向学生推荐扩充性学习材料（包括相关学术论文、理论前沿跟踪、企业经营管理实例、各类的相关参考书籍等）并指导学生阅读学习，从而拓宽了学生的知识面，为学生的自主学习创造了良好条件。 六、课程考核方式
1、考核体系：建立以能力为核心的全程考核系统。 （1）理解概念、注重能力 （2）多元性与开放性答案 （3）实行全程化考核。
2、考核比例：平时（50%）+期末（50%） 平时考核（课堂发言、出缺勤、课后作业等）
期末考核（选择判断题、问答分析题、、案例分析题、计算题等） 七、教学辅助资料 1、《管理学原理案例库》 2、《管理学原理习题集》 3、《管理学试题库》 4、《管理学实训指导书》 5、管理学多媒体课件
八、教学参考资料
1、《管理学》，周三多，复旦大学出版社，2003
2、《管理学》，斯蒂芬?P ?罗宾斯，中国人民大学出版社，1997 3、《管理学原理案例库》，刘兴倍，清华大学出版社，2005 4、《管理学原理习题库》刘兴倍，清华大学出版社，2005
九、课程的基本内容
第一章 管理概论
【教学目标】:
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知识点：
1、理解管理概念及其研究对象； 2、认识作为管理者角色承担的职能 3、理解管理的二重性 4、认识管理的基本原理和方法 技能点：
有意识地培养作为管理者的技能 【讲授内容】
1、管理的内涵、特征、管理的职能、管理的性质 2、管理者的角色与技能 3、管理的基本原理和方法 【讲授重点】
管理的职能、管理的性质、管理者技能 【实践教学】
1、调查与访问——了解管理者的职责与素质 2、案例分析与讨论 案例一：管理有大小事吗 案例二：百年老院的现代管理启蒙 3、组建一个模拟公司
第二章 管理理论历史演进
【教学目标】: 知识点：
1、了解管理理论的萌芽
2、理解泰罗制、法约尔管理思想及其韦伯的科学组织理论； 3、理解行为科学理论的内容 4、理解管理科学理论的几种代表理论 5、了解管理理论的发展趋势。 技能点：
培养泰罗标准化思想在生活中的运用
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