广东省临床医师“医学统计”试题【分析】
姓名： 单选题 市 2 3 县、医院 4 5 6 成绩： 7 8 2 合计 简答1 计算1 选择题答案表（将所选答案涂黑，未填此表不给分） 1. A B C D E 2. A B C D E 3. A B C D E 4. A B C D E 5. A B C D E 6. A B C D E 7. A B C D E 8. A B C D E 9. A B C D E 10. A B C D E 11. A B C D E 12. A B C D E 13. A B C D E 14. A B C D E 15. A B C D E 16. A B C D E 17. A B C D E 18. A B C D E 19. A B C D E 20. A B C D E 21. A B C D E 22. A B C D E 23. A B C D E 24. A B C D E 25. A B C D E 26. A B C D E 27. A B C D E 28. A B C D E 29. A B C D E 30. A B C D E 一、单项选择题：（30小题，每题1分，共30分）
?从备选答案中选出最佳的, 并填写首页的“选择题答案表”（否则不给分）。 1. 配对设计t检验的统计假设为 。
A. 两样本来自同一总体 B. 差数的均数来自?=0的总体 C. 差数的均数来自??0的总体 D. 差数的均数来自??0的总体 E. 差数的均数来自??0的总体
2. 两组比较作t检验的统计假设为 。 A. x1,x2分别来自两个不同的总体 B. x1,x2来自?1+?2的总体
C. x1,x2来自?1-?2?0的总体 D. x1,x2来自?1=?2的两个总体 E. 以上都不对
3. 假设检验中当P=0.05时，结论为 。 A. 差异有统计学意义 B. 差异非常有统计学意义 C. 差异无统计学意义 D. 差异无统计学意义，但接近临界水平，可重复试验 E. 以上均不对 4. 计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率，分母为____。
A. 麻疹易感儿数
B. 麻疹患儿数 E. 以上都不对 C. 绝对水平
C. 绝对数
D. 真实状态
D. 率
E. 以上均不对 E. 以上都不对
C. 麻疹疫苗接种人数
D. 麻疹接种后阳转人数
5. 标准化率反映了事物发生的____。
A. 实际水平 B. 相对水平 A. 构成比
B. 相对比
6. 反映某一事件发生强度的指标应选用____。
7. 构成比之重要特点是各组成部分的百分比总和____。
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A. 必大于1.00 B. 必小于1.00 C. 必等于1.00
D. 随着资料的变化而改变 E. 随着各构成部分大小改变而改变
8. 在服从正态分布条件下，样本标准差的值____ 。 A. 与观察例数n有关 B. 与观察例数n无关 C. 与平均数有关 D. 与平均数无关 E. 与个体的变异程度有关 9. 方差分析中的组间均方是 。
A. 表示全部变量值的变异大小 B. 仅仅表示抽样误差的大小 C. 仅仅表示处理作用的大小
D. 表示处理作用与抽样误差两者的大小 E. 以上都不对
C. 与标准差无关
10. 在抽样研究中，均数的标准误 。 A. 比标准差大 B. 比标准差小 D. 比均数大 E. 与标准差相等 11. 下列资料中属于计量资料的是____ 。
A. 病人的血型 B. 粪便潜血试验++ C. 某地乙肝发病率5% D. 10只小鼠染毒后细胞转化率分别为20%, 75%…。 E. 在临床疗效试验中, 好转的有10人 A. 3个总体均数完全不同 C. 其中2个总体均数不同 E. 2个或3个总体均数不同
A. 找出最大值和最小值, 计算极差 B. 定组距, 常用等组距, 分8~15组为宜 C. 写组段时组段可重叠，如“2～4, 4～6,…” D. 用划记法计频数 E. 第一个组段应包括变量最小值，最后一个组段应包括变量最大值 A. 各点到直线的垂直距离的和最小
B. 各点到x轴的纵向距离的平方和最小
B. 3个样本均数完全不同 D. 其中2个样本均数不同
12. 对3个均数作方差分析，结果有统计学意义，可认为 。
13. 编制频数表中错误的做法是____ 。
14. 最小二乘法是指____ 。
C. 各点到直线的垂直距离的平方和最小 D. 各点到直线的纵向距离的平方和最小 E. 各点到直线的纵向距离的平方和最大
A. 依照研究者愿望选取总体中有意义的一部分 B. 随便抽取的总体中任意部分 C. 有意识选择的总体中的典型部分 D. 随便抽取的总体中的一部分
15．统计中所说的样本是指____ 。
E. 以上方法都不是 16. 抽样误差是由 。 A. 计算引起 B. 测量引起 C. 抽样引起 D. 采样结果不准引起 E. 试剂、仪器未经校正引起 17. t检验的作用为 。 A. 检验样本均数间的实际差异是否等于0 B. 检验随机抽样误差的有无 C. 检验均数的实际差异是否由随机抽样误差引起 D. 检验系统误差是否等于抽样误差 E. 检验随机误差为0的概率 18. 两变量(x和y)作相关分析时, 算得r=0.95, 可以说____ 。
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A. x和y有关，因r值较大 B. x和y相关, 可认为x和y有因果关系
C. x和y相关不很密切, 因r值不到1
D. 不能确定x和y的相关程度, 因不知n的大小 E. 可以认为x和y存在直线相关关系
n) 19. 公式 t?(d?0)(sd适用于 。
A. 两个小样本均数差异的检验 B. 配对资料差值的均数的检验 C. 样本均数与总体均数比较的检验 D. 两个大样本均数差别的检验 E. 以上均不是
20. 反映计量资料集中趋势的指标是____ 。
A．全距
B．标准差
C．四分位数
D．百分位数
E．均数
21. 反映某病发病水平的指标有____ 。
A. 发病率、患病率、感染率
B. 发病率、患病率、检出率
C. 发病率、患病率、生存率 D. 发病率、患病率、死亡率 E. 发病率、患病率、感染率、检出率
B．总体均数?和总体标准差?
22．正态曲线是由_____所决定。
A．样本均数X和样本标准差s
C．总体均数?和均数标准误sX D．样本均数X和均数标准误sX E．以上都不对
23．医学研究中, 设立对照组的目的是 。
A．分离处理因素的效应
B．均衡实验因素
C．便于估计总体参数
D．减少样本含量 E．减少抽样误差 24. 95%正常值范围或参考值范围指的是____ 。 25.
A. 95%的正常人在此范围内 C. 在此范围内者必是正常人
B. 在此范围内者有5%不正常 D. 在此范围外者必不正常
E. 95%的病人不在此范围内
关于计量资料频数表与直方图，正确的是____ 。 A．组数愈多愈好 B．不等距分组可方便计算 C．频数表比直方图精确， D. 频数表比直方图直观
E．以上都不对
26. 习惯上讲的“平均寿命”是指____ 。
A. 死亡年龄的均数 B. 死亡年龄的中位数 C. 死亡年龄的几何均数 D. 0岁组的预期寿命 E. 出生时的预期寿命
27．在相关分析中，得到相关系数为0.83，错误的解释是 。 A．X与Y有因果关系 B．X与Y有伴随关系
C．X与Y有函数关系 D．X与Y的总体相关系数为零 E．X与Y的总体相关系数不等于零
C. 分析项目与备考项目
28. 调查表的项目包括____ 。 A. 备考项目 B. 分析项目
D. 有统计意义的项目 E. 未知有无统计意义的项目
B. 对照、均衡、随机、重复
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29. 实验设计的原则为____ 。
A. 收集、整理、综合、分析
C. 设计、操作、计算、重复 E. 以上都不是
D. 设计、随机、对照、分析
30．在两组样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为0,3,7,14,32，对照组的观察植为 0,0,2,4,4,8。
编秩中零值的秩应编为(分号之前为实验组数据) 。 A．1; 2,3
B．3; 1.5,1.5
C. 2; 2,2
D. 1; 2.5,2.5
E. 不参加编秩
二、简答题：（6小题，每题7分，共42分）?要求：知识点全、概念清楚、不必展开。
1. 简述如何正确选用计量资料的统计描述指标。 (1).根据分布类型选择指标（1分）
(2).正态分布资料选用均数与标准差（2分） (3).对数正态分布资料选用几何均数（2分）
(4).一般偏态分布资料选用中位数与四分位数间距（2分）
2. 举例说明统计资料的三种类型。
(1).计量或测量或数值资料，如身高、体重等（3分，未举例扣1分）
(2).计数或分类资料，如性别、血型等（2分，未举例扣1分）
(3).等级资料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、…（2分，未举例扣1分） 3. 简述常用的四种随机抽样方法。
(1).完全随机抽样，即总体中每一个体有同等的机会被抽中或分配到某一组，如抽签或随
机数字表法（2分，解释和举例均可，否则扣1分）
(2).系统抽样或等距抽样或机械抽样，首先将总体中的个体按某种顺序编码并分为n个组
段，间隔为k，接着用完全随机方法在第一组段中抽出一个号码，往后各组依次递加k个号码的个体被抽中，（2分，解释和举例均可，否则扣1分） (3).整群抽样，首先将总体分为K群，而后从中抽取k个群体作为样本（2分，解释和举例均可，否则扣1分） (4).分层随机抽样，首先将总体按个体特征分为K层，而后分别从每一层中随机抽样（1
分，否则扣0.5分） 4. 对同一资料，标准误是否小于标准差，为什么？ (1).是（2分）
(2).因为“标准误=标准差÷n，通常n>1（5分） 5. 方差分析的检验假设(H0)是什么？ (1).各总体均数相等（7分） 6. 多重(元)回归分析的基本步骤有哪些？
??b?bx???bx （2分） (1).建立含多个自变量的回归方程：Y011kk (2).对总的回归方程作假设检验：H0:?0??1??2????k （2分）
H0:?j?0,j?1,2,?k (3).当总的回归方程有统计学意义时，对个偏回归系数作假设检验：
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（2分）
(4).建立较优回归方程，即通过筛选因子，使方程内的所有因子都有统计学意义，而且方
程外的所有因子都无统计学意义 （1分） 7. 诊断试验的灵敏度和特异度的意义是什么？
(1).灵敏度是指患者检测结果阳性的概率（4分，解释、举例或列公式均可） (2).特异度是指非患者检测结果阴性的概率（3分，解释、举例或列公式均可） 8. 举例说明抽样误差是什么？
(1).样本指标与总体参数的差异称为抽样误差（3分，可用公式表达，亦可包含在举例之中） (2).例如从广州市随机抽取60名5岁男孩，测量其身高，这60名男孩的平均身高通常不
会恰好等于全广州市5岁男孩的平均身高，两者的差别称为抽样误差（4分）
三、应用题：（2小题，每题14分，共28分）
?要求：知识点全、概念清楚、展开论述、尽可能结合例题。
1. 假设检验的基本步骤有哪些，每一步骤的意义是什么？
(1).检验假设或无效假设，其意义为在“无效假设”下，将误差视为随机误差，服从某种分布（4分，解释或举例均可，否则扣1分） (2).计算统计量，根据变量的分布选择统计量，如两组5岁男孩平均身高的比较可作t检验（4分，解释、举例或列公式均可，否则扣1分）
(3).确定P值并作出推论 P?0.05时拒绝H0，接受H1，反之不拒绝H0，当接受H1时，必须说明其实际意义（4分，解释或举例均可，既无解释又无举例的扣1分，未提出“必须说明其实际意义”的另扣1分）
2．用两种方法检验已确诊的肝癌患者120名, 得到如下资料
甲法 ＋ － 合计 ＋ 42 18 60 乙法 － 30 30 60 合计 72 48 120
(1)请解释表中42、18两个数字的意义。
(2)请通过?2 检验说明两种方法检查的阳性检出率有无差别。
解：
(1).请解释表中42、18两个数字的意义。
“42”表示两种方法检验结果一致的例数，“18”是指两者不一致的例数（4分） (2).请通过?2 检验说明两种方法检查的阳性检出率有无差别。
1).检验假设：H0：两法检验结果无差别或一致，
H1：两法检验结果有差别或不一致，?=0.05（2分，未给H0或?的扣1分） 2).计算统计量：因配对四格表b+c=48>40，故可不用校正法（3分，用校正公式扣1分）
2 ?2?(30?18) ?3.00
30?18 56
医学统计学[1]
