学习目标
1．通过讨论促胰液素的发现过程，体会科学家的科学研究态度和科学精神所起的重要作用。 2．知道动物各激素的生理作用。
学习重点
知道动物各激素的生理作用。
学习难点
知道动物各激素的生理作用。
课前预习
教材助读
1．促胰液素的发现历程 沃泰默的实验过程：
第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。
第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： 斯他林、贝利斯
把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。 结论： 2．激素调节的概念 （1）激素调节
由 （或细胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。（2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素 预习自测
1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 学始于疑
人和动物体的一切生命活动都是由神经系统调节的吗?
课内探究
质疑探究
一、激素调节的发现
1、促胰液素的发现：阅读课本P23——24，回答下列问题。 ⑴19世纪，对胰液分泌的权威认识是什么？
⑵法国学者沃泰默的实验：
注入 ①稀盐酸小肠肠腔。结果是 结论是 。 ②稀盐酸 血液。 结果是
③切除神经，保留血管，再向小肠注入稀盐酸，仍能促进胰液的分泌。他对此的解释是什么？你同意他的观点吗？
⑶斯他林和贝利斯的实验：
①二人否认沃泰默的观点，又提出了新的观点：不是神经反射而是 过程：
盐酸 小肠粘膜 化学物质 血液 胰腺 结果是 。
②若证明斯他林和贝利斯的观点，如何设计实验？ 取小肠的黏膜 注入 提取液 静脉。结果是 。 稀盐酸
③斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪两个方面的内容？
归纳总结
1．人体生命活动通常是受神经-体液共同调节的结果。
2．腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。
（1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌腺。
（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。 3．动物激素的种类和功能
(1)与激素有关的人体疾病 病症 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 糖尿病 病因 幼体甲状腺激素分泌不足 成体甲状腺激素分泌过多 因缺碘导致甲状腺激素合成不足 幼体生长激素分泌过少 幼体生长激素分泌过多 成体生长激素分泌过多 胰岛素分泌不足 症状 身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 甲状腺代偿性增生（ “大脖子病”） 身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常 身材异常高大 身体指、趾等端部增大 出现尿糖等症状 （2）动物激素的种类和功能
氨基酸 衍生物 甲状腺激素（含碘） 甲状腺 肾上腺素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺素释放激素 肾上腺髓质 下丘脑 由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放 胸腺 增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在 于能促进肝糖原分解，使血糖升高。 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 多 肽 类 促进垂体合成和分泌促性腺激素 促进垂体合成和分泌促肾上腺素 抗利尿激素 胸腺素 促进T淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能，临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下（如艾滋病、系统性红斑狼疮等） 蛋 白 质 类 生长激素 垂体 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺素 胰岛素 胰高血糖素 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。 促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素 胰岛B细胞 胰岛A细胞 肾上腺皮质分泌少量，主要由睾丸分泌。 肾上腺皮质分泌少量，主要由卵巢分泌。 卵巢 肾上腺皮质 固 醇 类 雄性激素 雌性激素 孕激素 醛固酮（肾上腺盐皮质激素） 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵和泌乳准备条件。 促进肾小管和集合管对钠离子（Na+ ）的重吸收和钾离子（K+ ）的分泌。 （保钠排钾） 知识网络图 激素调节的发现——促胰液素的发现
当堂检测
课
后反思 课后训练
1．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是（ ）
A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下
C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全 2．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（ ）
A．体重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．对低氧环境耐受能力下降 3．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ）
A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常 C．长大后身高不受影响，智力低下 D．长大后身高不受影响，智力正常 4．下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A．甲状腺 B．垂体 C．唾液腺 D．卵巢
5．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ ）
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 6．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述中，错误的是（ ）
A．他们都运用了单变量对照的实验原则 B．沃泰默设置的实验变量是有无神经 C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净
8．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（ ） 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖，甚至昏迷 B激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
C激素 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
省级高级中学2024-2024学年高中生物人教版必修3学案：第2章第2节（第1课时）
