运用交互式电子白板优化小学数学课堂教学的研究

掌握。

绘制条形统计图时，利用交互式电子白板的展示和操作工具中独有的放大、直线和喷桶的功能，让学生亲自动手操作。先从图库中拖出空白统计图，让学生观察统计图左面的数字，用放大镜的功能，选定0到1的区域进行放大，让学生体会1个小格代表1个单位，突破了教学的重难点。然后根据喜欢福娃贝贝的人数开始绘制统计图，先教学生根据数据要从下向上数，用笔点上点儿做上记号，到几就在几的线上画横线，再从下向上画阴影。为了快速的画出阴影，在格里的斜线画得要均匀。如果有时间想把统计图绘制得美观一些，再涂色。此时利用了白板的直线和喷桶的功能演示，激发了学生的学习兴趣，然后找同学完成后面的练习，学生很喜欢这种实际动手操作的练习，比在作业纸上做练习有意思多了。

进行反馈环节时，利用白板的图形遮盖和拖拽的功能展示同学喜欢小动物统计图和统计表，触动了学生的视觉，极大地吸引学生的注意力。在做拓展提高练习时，先利用白板的图形遮盖和拖拽的功能展示同学捐款情况的统计图，然后提问:这个统计图与刚才我们学的有什么区别?为什么?学生观察统

计图，说出自己的发现。再根据学生的发现，用探照灯的功能展示统计图左面的数字:从0到2，其他学生能更清楚地看出1个小格代表2个单位了，如果在普通的黑板上，老师要用粉笔圈出统计图中的这个重点，对学生的视觉来说就会有些眼花缭乱的感觉，在白板上这个问题就很轻松的被解决了。