从陈情表中看作文素材的积累

为给母亲找药，他攀悬崖、尝百草，数度与死神擦肩而过；30年，一万多个日日夜夜里，只要母亲一声轻唤，他都会跪在母亲的床头，为她擦药、梳头。

谁说久病床前无孝子？苗族自治州沙子坎村的村民陈立强，就是久病床前的一个大孝子。

多少动人的孝子故事像一朵朵美丽的浪花，激荡着人类情感的长河。 孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣不解带、亲尝汤药； 请同学们挑战自我，仿照句子至少写出三个句子。 明确：孝心是季路的自食野菜、百里负米、侍奉双亲。

孝心是黄香的夏扇枕席、冬暖被褥、百般体贴； 孝心是田世国的坚如磐石、舍身救母、捐献肾脏。

小结：古有二十四孝，今有新二十四孝，俗话说“百善孝为先”孝是本能、是良心、是美德，更是一种担当。鸦有反哺之义，羊有跪乳之情，作为高中生的我们，更应该担当起孝的责任，在日常生活中付诸行动。 八、方法总结

1、学习文章的精心布局：博得同情——打动真情——消除疑虑，环环相扣。

2、学习句式的运用：四字句、对偶句、排比句、比喻句等。 3、用一句话提炼出素材主要内容，主要运用四字句。

课后反思：本节课设计了三个环节，第二环节赏析语言既是重点，也是难点，采用的方式是合作探究，在探究过程中，学生遇到的问题是：

虽然能找到自己喜欢的句子但是赏析的角度往往找不准；探究用的时间给的不够，组内人数太多，还有一部分同学没得到机会发言，组长不能够很好的汇总。在表达交流阶段，由于时间安排不得当，同学们展示不能尽兴，达不到那种预想的效果。但是从同学们的整体表现来看，他们的智慧能在这节课中得以显现，给学生一个舞台，他们会尽情的秀出自我。