2024-2024学年第一学期教师示范课教案
活动名称 科学活动：《青菜奶奶过生日》 组织形式 集体 1. 感知常见蔬菜的外部特征，学习将物体按某一特征来进行排列。 活动目标 2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3、能够习用一句完整的话来表达自己的意思，并且学会与他人分享。 活动重点 活动难点 幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述 能正确的说出蔬菜的外形特征 １．新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。 活动准备 ２．用硬纸做一个青菜老人。 ３．一个生日蛋糕。 一、青菜奶奶的客人 １．青菜奶奶要过生日。 ——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。 在活动中： 师：（出示纸制青菜）这是什么？ 活 动 过 程 孩子：青菜。 师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？ 孩子：青菜奶奶。 师：你从哪里看出来的？ 孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹…… 师：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？ 师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？ 孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的…… 师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……
孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的…… 师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？ 孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）…… 师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色…… ——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。 师：（小结）今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的…… ——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。 ２．“小客人”来排队。 ——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。 在活动中： 师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。 孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面…… ——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第一……教师这时要传递的是：事物可以是多元的。在这样的活动中，可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。 师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁会写“５”……谁知道“４”是什么样子的…… ——这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。 二、去青菜奶奶家 ——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，
来养成好习惯。 关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感知，从而认识一些汉字。 在活动中： １．师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”） ２．师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？ 孩子：我们说……告诉她…… 师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？ 孩子：我们说得响一点。 师：好，我们去青菜奶奶家了。 …… 师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？ 教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进…… ——教师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问可以推进孩子的活动。 三、和青菜奶奶过生日 １．为青菜奶奶唱生日歌。 ——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？我个人的体会是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。 在活动中： 在青菜奶奶家坐下…… 师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为青菜奶奶唱生日歌。 孩子唱《生日歌》。 师：老师的生日歌和你们的有些不一样……（老师将“青菜奶奶”填进生日歌里） 孩子也和老师一起唱…… ２．分生日蛋糕。 ——在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。 在活动中：
师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃？ 孩子：（纷纷举手）我…… ——小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。 师：一个蛋糕给谁吃？ 孩子：切开分吧…… 师：（切两刀）这样够了吗…… 孩子：够了。 师：数一数……６块……这６个人有得吃，其他的你们就没有了。 孩子：不行，再分。 师：数数，够了吗……（一直切到与大家的人数一致） ——引导孩子关注集体。 另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有６块，切了一刀是几块？数一数”等等。我们可以发现，孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。 ３．一起吃蛋糕。 ——要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。 这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。 活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己时间把我的不够好。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。 活动反思
小班科学《青菜奶奶过生日》教案
