作品分析：
本曲是一首较典型的A B A结构的乐曲，乐句工整，A段前半部分旋律顿断缓慢，后半部分旋律柔和连贯，B段音乐快速紧张，两段音乐的特征明显不同，便于幼儿听辨并理解。为帮助 幼儿较快地掌握乐曲的结构及乐曲各段的性质，特设计了以下动作：
A段：前半部分——小树生长舞：幼儿用手指及手臂向上慢慢移动，表示小树长出了树枝、树叶，动作一拍一下。后半部分——风吹来了，小树摇动：幼儿可以扭动身体的任何一部分， 如腰、头、腿等，表示风吹来了，小树在摇动，扭动时按乐句或节拍有节奏地摇动，乐曲结束时保持一种姿态不动，表示小树睡
觉了。
B段：小精灵跳舞：仙女施了魔法，小精灵来到了树林里，可以看看小树，摸摸小树枝给树浇浇水，绕小树转一转，要求跑动时不碰小树。
A段：小树继续生长，动作同第一段，在原姿势的基础上发展变化树的姿态，小精灵保持优美姿势不动。
游戏中，部分幼儿扮演小树，部分幼儿扮演小精灵，当相应的音乐出现时，扮演相应角色的幼儿做角色动作，在活动中，使幼儿逐渐掌握乐曲的结构和性质。 【教育活动设计】 活动目标：
1．初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，初步感知舞曲的曲式结构和音乐性质。 2．创编小树生长及小精灵跳舞的模仿动作，培养幼儿的表现力和创造力。
3．通过小精灵在小树林中跑动，初步感知动作幅度大小与空间大小的关系，并能根据空间大小的变化改变自己动作的姿态和辐度。 活动过程
1．组织幼儿观察小树的树干、树枝的生长轨迹，引导幼儿用不同的动作造型表现已长成的大树，用身体动作的变化来表现小树的生长过程。
2．组织幼儿玩游戏“小树和小精灵”，进一步帮助幼儿理解、熟悉角色形象和动作，初步掌握游戏规则，小树动时小精灵不动，小精灵动时小树静止。
3．完整地欣赏音乐，帮助幼儿初步了解乐曲的结构及性质。学习分辨小树和小精灵出现时不同的音乐性质：断顿缓慢，柔和连贯和快速紧张。
4．听听做做，教师引导幼儿完整地跟随音乐做动作，不要求节奏准确，教师用眼神、语言、动作等暗示幼儿音乐的变化，引导幼儿注意音乐变了，动作也能相应地变化，教师表扬及时变 化动作的幼儿，帮助幼儿进一步熟悉乐曲的曲调和结构。 5．分解练习。
(1)小树生长：一拍一下地长树叶，鼓励幼儿用不同的姿态表现出树的造型。
(2)小树摇动：引导幼儿听出乐曲上行和下行的旋律，鼓励幼儿用扭动身体的不同部位，如颈子、腰、腿等来表现小树摇动，按乐旬向上扭动和向下扭动。
(3)小精灵跳舞：小精灵在树林里穿行，围绕小树开展活动。浇水、看小树、摸小树。启发幼儿根据小树的姿态，改变自己动作幅度，并引导幼儿发现，只有这样，才能顺利通过，否则就 会碰撞小树。集体练习中，教师及时发现幼儿好的动作，并组织大家学做。
6．逐步要求幼儿能够按节奏做动作，分角色完整地跟随音
乐做游戏。
-----------------------------------------------------------------------------------------------
幼儿园音乐活动教案：小树和小精灵
