在欢快的主题四后，笛子和弦乐组奏出的第五主题的旋律较第四主题节奏显得宽松了一些，仿佛是欢快的跳跃后的歌唱，仿佛是幸福之感由内心迸发而出。
在主题五的演奏后，乐队再次以笛子和弹拨乐组为主奏乐器重复演奏了主题四，欢快的旋律进一步将乐曲给情绪推向高潮。
主题六：
主题六采用了全乐队的齐奏方式，奏出了最为欢快的主题。婉转的旋律中所蕴含的悠扬、欢快，将情绪推向了全曲的高潮。在全曲的结束部分，作者给出了一个短小的四小节的尾声，由强渐弱的力度，减慢的速度给人以回味无穷的感受。 适合性分析：
本首乐曲总长;4：24,属于小型民乐合奏曲，段落清楚明了、段数少，非常适合四年级学生的欣赏。
通过欣赏本首乐曲，能够完成对江南丝竹的介绍，并且书上有图片展示，能够让学生们逐一大概了解其名称，了解江南丝竹的主奏乐器及特点：小、细、雅。介绍民族乐器扬琴。
教学时教师应抓住乐曲多段体的特点，分段介绍乐曲的主题旋律，通过聆听引导学生去感受旋律所表达的情感以及主题旋律的音乐特点。
在本课教学中，需要准备：投影仪、CD即可。，非常适合普通学校的教学硬件要求。
笛子独奏《姑苏行》 年级：四年级上册
单元：三单元 页码：26 作品分析：
笛子曲《姑苏行》采用昆腔曲牌结合江南丝竹音乐，具有浓郁的江南韵味。整首乐曲温文典雅、空灵流畅，表现了姑苏清秀恬美的江南水乡风光和苏州园林的楼台亭阁、小桥流水，表达了人们游览姑苏时的愉悦心情。在演奏手法上，采用了南派曲笛的演奏风格：华丽的装饰技法，多用叠音、打音、颤音、赠音，基本上不用舌尖上的技巧，把每个音符表现的玲珑剔透、玉润珠圆。即使在快板段里，我们也能感受到每个音符的柔美滑润，真的是把南派的笛风演绎的淋漓尽致。听来如同品味春雨后的西湖龙井，清馨甘美。乐曲为带引子的复三部曲式结构，民族五声宫调式，四四拍。 引子：0：00—01：10
乐曲一开始是一段采用了自由的节奏，用慢速演奏的宁静的引子，主要表现了人们即将看到姑苏园林之前的美妙遐想，宁静中带有旋律的起伏和情绪的变化，整个引子由宁静－－激动－－宁静。旋律多采用长线条，长音短音错落有致，快慢有序。好似来到园林门前，由外向内眺望，亭台楼阁，小桥流水，假山喷泉在晨雾之中依稀可见，朦胧神秘中格外富有诗意，通过富有诗意的景色描绘刻画出人们对美好事物的追求向往。
呈示部：01：11—02：45 主题一：
接着是呈示部A段开始，抒情优美的行板，恰恰符合了游人进入园林后边走边看，脚步悠不过轻松，欣赏美景时发自内心的愉悦之情。此段共分三小段（a,b,c），第一部分行板第一至第15小节（a段）着重描写了乐曲的主题“行”。行板应稍慢一些，此段音调由昆曲的一个曲牌“节节高”演变而来。第二部分（b段）在第16小节至第27小节在音响在a段有明显的区别。用弱奏（p）开始，在显示部第16小节，这个段又很形象地描绘了园林的精巧，细致之处：水榭台前清清荷花池里，荷叶上几粒晶莹的水珠在微风的吹拂下左右摇摆；美丽的蝴蝶在万花丛中悠闲地飞来飞去~~~~~这些很平常毫不在意的情景把细心的游人陶醉了，a,b两段有点有面，有粗有细。c段由显示部第28小节至第39小节，力度比b段有了明显的增强，含有总结a,b两段之后的感叹之情，表达了人们欣赏到美景之后激动的心情。这个段也达到了整个A段的情绪高潮，该段最后两小节应作渐弱，渐慢处理，为下一部分的进入起先抑后扬的作用。 发展部：02：46—03：42 主题二：
发展部B段是一个起伏较大的小快板，和段在节奏和旋律上有了鲜明的对比。旋律轻快流畅，原作中小快板作反复处理，第二遍较第一遍更加欢快热烈，从而使全曲情绪达到高潮。在欢快热烈中实行了f-p-f-p的力度变化，使表现力更加丰富。仿佛是是游人在休息时坐在亭子回廊的椅子上赞叹园林美景时心里十分激动，兴奋的心理刻划；
最后部份为呈示部A主题的再现，速度比A部更趋舒缓，形象地表现了夕阳西下，人们游园离开时依依不舍，回味无穷的情景。几个同音\的打音使用，极富感染力，在更加放慢的微音“sol”上延长后作了一个长长的回味，停顿，最后落在主音“do”的长音上，在“do”长音的后半段虚指颤音渐弱，再渐弱至消失，生动地体现了意犹未尽的想象空间，把游人荡漾在心里的美好思绪带向广阔的远方。 适合性分析：
乐曲音乐形象鲜明，适合四年级学生聆听。笛子为我国重要的民族吹管乐器，学生在以前的年级已经接触过笛子，结合乐曲的欣赏，再一次介绍这个乐器，让学生更加熟悉它的音色。
乐曲结构规整，段落划分明显，段落间的情绪对比鲜明，表现了鲜明的音乐形象。学生很容易就能听出主题一和主题二的速度有什么变化，情绪上有什么不一样的地方。 教学时教师应紧紧抓住音乐的地方音乐特点展开教学，在聆听过程中结合单元其他作品，引导学生感受江南音乐的特点。
歌曲《水乡谣》 年级：四年级上册
单元：第四单元 页码：P28 作品分析：
这是一首充满浓浓水乡气息的小清新风格的歌曲，五声D宫调式。四四拍带变化重复尾声的单三部曲式歌曲。第1-8小节为第一乐段，9-16小节为第二乐段，17-24小节为第三乐段。反复之后，17-22小节加上变化的最后4小节为尾声。
纵观整个曲谱，只有第9、22和23小节用了四度或五度的大跳技法，这种以级进为主的
旋法，是典型的江南水乡曲调风格。
乐曲的第一段体现起承转合这种典型的中国音乐旋法，前两句分别为起句、承句，使用节奏模仿；第三句节奏稍放宽，后收紧落在宫音1 上，完全终止。
第二乐段节奏放宽，每一乐句结尾的徵音5，淋漓尽致的描绘了江南水乡敞开美丽的胸怀，拥抱热爱她的每一个人。
第三乐段为歌曲高潮乐段，旋律、节奏的模仿再次显示它巨大的魔力，在乌篷船中将水乡美景定格。反复的结尾在渐慢中结束，仿佛乌篷船载着我们渐行渐远，水乡美景在我们眼底慢慢消逝，永远留在我们的记忆中。
适合性分析：
歌曲是典型的江南水乡曲调风格。音域为9度，最低音在大字一组的G上，最高音在小字一组的c上，从音域上来看，整个旋律的实行均在中音区实行，适合四年级的学生演唱。
歌曲的节奏排列规整，仅仅在再现部分略有变化，也是适合四年级学生的年龄特点的。 在二年级已经初步接触过附点，现在出现在本课中学生能够很好的掌握。
苏州评弹《姑苏水巷》 年级：四年级上册 单元： 页码：29 作品分析：
苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。评弹的历史悠久，清乾隆时期已颇流行。最著名的艺人有王周士，他曾为乾隆皇帝演唱过。嘉庆、道光年间有陈遇乾、毛菖佩、俞秀山、陆瑞廷四大名家。咸丰、同治年间又有马如飞、赵湘舟、王石泉等，之后名家流派纷呈，使苏州评弹艺术历经200余年至今不衰。
苏州评话通常一人登台开讲，内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰。弹词一般两人说唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自弹自唱，内容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。评话和弹词均以说唱细腻见长，吴侬软语娓娓动听；演出中常穿插一些笑料，妙趣
四上欣赏作品分析
