第5篇 让记叙文像记叙文
——记叙文《心墙》升格指导
O病文再现
心墙
沟通的力量是伟大的，没有沟通，就等于没有快乐和幸福。师生需要沟通，家庭需要沟通，朋友也需 要沟通。沟通使我们的生活更加美好，只要我们善于沟通，经常沟通，真诚沟通，快乐与幸福就会时刻陪 伴在我们身边。可是，许多时候，我们却常常在人与人之间人为地制造心墙，造成不必要的隔阂，使自己 远离幸福和快乐。
【开篇议论，近250字，势必削弱记叙和描写】
我和他原本就是好朋友，从约幼儿园到初中就一直是同班同学。几年里，我们一起攻克数学难题，一 起讨论国内外大事，朝核会谈，巴以冲突，塔里班，杭州飙车案，重庆打黑，我们无话不谈。去年暑假， 我们两人还一起去四安旅游，参观兵马俑。一路上我们拍摄了许多照片，那都是我们友谊的记录。我们形 影不离，有人甚至怀疑我们是同性恋。
【概述往日的友谊，为“心墙”形成作铺垫，有点有而，点而结合】
这学期，学校在我们班搞班级管理试验，一改过去班级干部任命制，变为自我报需，公开竞选。方案 一公布，我第一个报了名，可是结果我这个老班委以一票之差败给了一位后起之秀。后来得知，好友的他 把自己的一票也投给了对方。这可是关键的一票啊，对方少一票，我再多一票，胜负形势就完全倒转过来 了。可是他竟然把这关键一票投给了对方。我责问他，他说不搞“人情交易”。于是我当众宣布：断绝一 切交往。两个月来，我坚守自己的誓言，一直没有和他讲过话。
【写“心墙”形成，可以简略些，为写冲破“心墙”节省笔墨】
期中测验，考英语时学校临时调整考场，我坐在他的前面。对此我感到极不舒服，但也没有办法，只 好硬着头皮考下去。我什么也不想，一门心事做题，还剩最后十分钟，我把题目全部做好了，开始涂答题 卡。由于用力过猛，一不小心，铅笔尖折了。我没有预备铅笔，不知如何是好，急得只想哭。我向左右两 边和前而的同学借，他们都说正用着，没有多余的。正在我为难的时候，奇迹发生了！ 一枝削得恰到好处 的铅笔滚到我的脚底。我立刻意识到是他的杰作，我什么也不想，拾起铅笔，迅速涂卡。
【全为槪述，缺少描写，特别是生动的细节描写民；平均使用力量，详略不当】
收卷后，我转过头谢他，他假装生气：“谢什么谢，又不是我借给你，是你运气好，我的笔掉地也能 滚到你身边。”我们哈哈大笑，从此，我们又和好如初了。
这个世界人为的心墙太多。有人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近：有人预估是否能够收获，再酌 量付出；有人渴望被人理解，却又将沟通朿之髙阁。可悲啊，人类！种种“心墙”严重地影响着我们健康 成长，我们
应当坚决地拆除它。
【最后议论，破坏记叙文文体特征，画蛇添足】
O得失点评
两个朋友因为小事而闹别扭，陷入''冷战”，考试中一个特意的“救援”行动，打通了不相往来的“心 墙”，使他们和好如初。文章贴近生活，取材独特。
主要问题有三：一是记叙文文体特征不够明显，开头和结尾的大段议论，削弱了记叙的分量；二是平 铺直叙，记叙手法单调，平均使用力量，重点不突岀：三是概述多，描写少，特别缺少生动传神的细仔描 写，因而文章显得平淡无味。
O修改建议
第一，删除大段议论。
表达方式是文体特征的重要标志，不同的表达方式，决左了不同的文章体裁。尽管在一篇文章中，五 种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，哪一种为主体，就形成哪一种文体。记叙文主要的表达 方式是叙述和描写，为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论, 但记叙文中的议论不同于议论文中的议论。记叙文的议论要紧扣记叙的内容，自然贴切，起到“画龙点睛” 的作用。记叙文的议论还要言简意明，恰如其分，点到为止，不可长篇大论，否则反会喧宾夺主，影响中 心的表达。
本篇习作中首尾两段议论不是记叙的自然延伸，而是硬贴上去的商标，人为地拔髙，是难以起到画龙 点睛的作用的：同时，这两段议论洋洋洒洒250余字，占全文将近三分之一，破坏了文章的叙事风格。所 以这两段议论虽然不乏精彩之处，还是应当忍痛割爱，全部删除，另行安排点题方式。
第二，精心安排布局。
写一篇文章就像下一盘棋，它也有战略和战术的问题，岀奇才能制胜。\文似看山不喜平”，记叙文 最忌平铺直叙，一眼见底。已故作家周立波先生在《关于小小说创作的一些问题》一文中指出：“故事得 有曲折，文字贵有波澜。”行文有变化，结构打破老一套的手法，力避平铺直叙，文章才能引人入胜，从 而收到较好的表达效果。
本篇习作除首尾两段议论之外，主体记叙部分主要写以往的友谊、后来的决裂和考场上重新和好，从 幼儿恫写起，一直写到眼下的考场，按时间顺序，依次写来，平均使用笔墨，虽然秩序井然，却也平铺宜 叙，一览无
余。其实，对于表达如何冲破“心墙”这一主题来说，“考场救援”才是文章最为精彩的部分, 也是文章需要浓墨重彩，加以渲染的部分，往日友谊和“心墙”的产生，只是背景性材料。文章可以宜接 从“考场”写起，而把往日友谊和“心墙”产生原委作为插叙内容加以交代。这样既突出了重点，又增强 了行文的变化。
第三，减少概述，增加描写。
如果把一篇记叙文比作一棵树，那么你写的那件事情、那个人就好比是树的主干。可是一棵树光有主 干是不行的，光秃秃的很难看。同样的道理，一篇文章只有加上枝叶，才显得有生命活力，才会显得丰满, 显得有血有肉。记叙文离不开描写，描写是记叙文的灵魂。描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言， 将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见英人、如闻其声、如临英境的感 觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
就本篇习作而言，可以而且也需要强化描写的地方就很多。比如环境描写，展现考场的气氛，制造如 临其境的氛用；比如心理描写，展现断笔之后的紧张心情，突出人物复杂的思想斗争的过程：再比如动作 描写，通过动作展现内心世界的矛盾。还要特别注意细节，这里不再举例。总之，一旦进入描写，文章就 会生动起来。
O升格佳作
心墙
期中考试最后一场考英语，学校临时调整了考场，我被安排在高二（2）班的教室里。我拿着文具盒, 走进考场，迅速寻找自己的位苣，一抬头，他坐在我的位置后而。这就是说，我和他成了紧密邻居，低头 不见抬头见，真是冤家路窄。
【删除议论，直插考试现场，凸显记叙文特征】
我和他从约幼儿园到初中就一直是同班同学，这几年里，我们一起攻克数学难题，一起外出旅游探险, 一起规划人生未来，可是髙山流水般的知己如今已形同路人。其实事情很简单，班干部改选的时候，他把 关键的一票投给了别人，使我这个老班委委惨遭失败。我说他“背信弃义”，他说不搞“人情交易”。于 是我当众宣布：断绝一切交往。两个月来，我一直没有和他说过一句话。平时虽在一个教室，毕竟隔着几 排位豊，现在一前一后地坐在一起，这到底有点让人不舒服。
【将原文两段的文字浓缩删减，合而为一，详略得当：用插叙交代原来的友谊和“心墙”形成原因， 克
服原文平铺直叙的缺陷，使文章曲折有致】
第5篇：让记叙文像记叙文-2024年中考语文备考作文升格专辑(第一辑)
